课题：给,树,爷,爷,画,像

　课题：给

　树

　爷

　爷

　画

　像

　课型：造型·表现

　课时：1 1 课时

　执教：

　卫国尧纪念小学

　尤杰

　年级：二年级

　教材分析：

　“点线色，你我他”，是本单元的主题。续《美丽的叶子》和《想象的鲜花》课程之后，《给树爷爷画像》更提倡结合人文情感来运用点线色，恰好是本单元点线色技巧练习的一个升华。树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，让学生学会观察、记忆与创作，并从小懂得注意保护树木，保护好生态环境。

　教学对象分析：

　本册教学对象是二年级学生，他们有浓厚的绘画兴趣，并具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。教学策略和理念：

　 小学美术新课标里的基本理念第二点就指出：激发学生学习美术的兴趣。根据这个理念，结合二年级学生的年龄特点和心理特征，我希望能把课堂教学设计得有趣些，以此来提高学生的学习兴趣，提高学习效果。

　所以，我在这个教学内容里，以创设情景的方法设计了教学的几个环节，务求能让学生在能在玩中学，并以视觉效果直观地展示给学生。这样的设计希望学生能仔细观察，在游戏和学习活动中主动地去

　探索。

　教学目标

　 1.知识与技能：培养学生细心观察的习惯和善于发现生活中的美，学会运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。

　 2. 过程与方法：在欣赏和比较中，观察不同的线描效果，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格;发展想象力，培养观察力。

　 3.情感、态度与价值观：学生关注和保护生态环境，尊老敬老，弘扬中华民族的优良品格。

　教学要点

　重点：运用线条表现大树纹理或想象中树爷爷。

　 难点：大树纹理的个性化表达及画面的构图美。

　教学方法

　情境教学，观察发现，启发引导 教学准备

　课件 、示范画 教学过程

　一、 课堂导入 创设情景，通过大树爷爷与学生打招呼进入课题。

　二、讲授新课 1、 出示大树和小树的图片，初步感受大树爷爷形象

　板书：树爷爷

　看一看：如何分辨年龄老和年龄小的树。

　2、介绍科学计算树龄的方法：年轮计算法 3、小组游戏:帮大树爷爷找外套 4、观察并想象:树爷爷的纹理像什么？ 5、欣赏：打开课本 欣赏画家作品，感受画家细腻写实的艺术风格 6、找一找：树纹理上的各种线条 7、动手做：分组画出不同感觉的线条 出示：生气，高兴，平静，烦恼 8、对比：线条的排列 出示不同的线条作品，学生对比，选择。

　思考：线条的如何排列组织才能产生形式美感。

　9 归纳小结：线条的排列要美观，有变化。

　10、欣赏学生作品 11、板书：给树爷爷画像 三、学生作业 运用线描的方式画出树爷爷的纹理或是想象中的树爷爷形象，并提出作业具体要求。

　四、作业展评 1、将各小组的作品都展示出来，举行小展览，学生扮演小鸟，被学生的作品吸引。

　2、请各代表来阐述他们欣赏作品的原因。

　3、师评结合。（线条的排列，纹理的个性化表达及画面的构图美）

　五、总结

　1、保护树木，进行环保教育。

　六、课后拓展

　给自己熟悉的老人画像，关爱他们。