幼儿园观察记录美工区剪纸

发布时间：2021-09-14 14:49:12 浏览数：次

　观察对象：曹希萌

　中班

　年龄：4 周 5 个月

　观察地点：美工区观察时间：

　过程：

　活动区时曹希萌来到了美工区，在美工区我们为幼儿提供普通的彩纸、有折过的、还有对折画好的。曹希萌选择了自己动手折，自己来画。有些孩子们选了对称画好的纸来剪，动手后发现很好剪，而且剪出来是左右一样的。孩子们特别的感兴趣，就开始尝试自己折纸、自己画着剪。不一会儿曹希萌发现了问题，剪好后发现自己剪的树叶变成了两片分开的半边叶子。这是怎么回事呢？看到旁边的小朋友已经获得了成功，她很着急：“老师，你帮我画一下吧。”我没有满足她的要求，但告诉她可以自己想一想办法，她来到了材料柜子那，发现了老师提供的材料，于是又拿起了一张纸，折好后刚要画，旁边的王玉丹着急地对她说：“从这边、从这边，要不你一剪就断了，我给你画。”曹希萌拿着笔说：“我自己画。”于是她又重新从另一头开始画，画好后一剪，果真没有断。她又拿起第三张纸，这回对折后她先想了想，看了看纸的两端，然后才下笔，剪好后也没断。看她前后剪了两次，我问她：“刚才怎么会剪断呢？”她说：“得从折的中间开始画，不能从能打开的地方画。”我说：“你真聪明，一会儿咱们把这个方法告诉其他的小朋友。”听到我表扬她，她骄傲的笑了。看到曹希萌高

　兴的样子，及时的鼓励了她。用同样的办法，她剪出了很多不同样子、不同颜色的树叶，将我班的大树装饰的非常漂亮，孩子们也很有成就感。

　反思：

　依据指南社会领域中 4-5 岁幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务。4-5 岁幼儿活动时愿意接受同伴的意见和建议。在这次的剪纸活动中，对于孩子的表现，老师选择了给孩子创造机会，让孩子主动学习、探索、自由的表达，幼儿不仅获得了一些有益的知识，还发展了能力，体会了成功感。孩子渴望成功！作为教师要相信孩子，理解孩子，等待孩子，要相信他们是最棒的。在这个活动中，老师没有剥夺孩子发展的机会。而是细心观察，耐心等待，适时引导，通过让孩子自己亲身尝试获得实践的机会，孩子才能真正的得到发展。

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