趣味黑白灰

　趣味“黑白灰” —— 儿童黑白画的表现

　 北京市少年宫 王宏兵 学科学段：

　素描班 初级阶段（第一学期）

　教学目标：

　认知目标：认识点的疏密与黑白灰色调关系； 能力目标：黑白灰的表现能力。提高综合能力。

　情感目标：通过欣赏、分析、实验、创作等活动过程，使学生对设计艺术产生兴趣，增强创新意识提高创作能力；通过展示评价作品环节，培养学生能够客观地看待别人和自己的优缺点，从小树立积极向上的人生观。

　教学准备：

　：

　教师准备：相关图片资料

　设备准备：石膏几何形体

　聚光灯 笔记本电脑 学生准备：黑白灰色调归纳练习作业 签字笔或钢笔 教学实施：

　教学环节 教师活动 学生活动

　阶段性目标 信息技术应用 第一阶段 导入 （5 分钟）

　结合上节课内容阐述黑白灰的关系，引出这节课的主题-- 趣味“黑” 白灰”（板书）

　黑白灰有什么趣味～设计产生趣味。（教师提出设问并解答）

　儿童黑白画的表现（板书）

　疑惑：黑白还能这样表现？ 诱发学生对新鲜事物的好奇心

　 展示范画，（提出问题）与一般的手法有何不同？（涂调子、排线或用线条表现）。启发式教学

　边看边回答，师生互动。

　培养学生善于观察、思考的能力

　第二阶段 新授 （20 分钟）

　今天这节课就用点来表现黑白灰 一、点的概念：小而集中的形状 板书示范，归纳总结点的种类。如空心的点；实心的点；自然形的点（树叶 ）；几何形的点（圆、方）。请学生举例。

　二、点的特征：有形状、大小、和虚实的变化。启发式教学

　回答问题，师生互动。

　培养想象力；语言表达能力

　 三、黑白灰 关系 的表现 越密集色度越深，对应深色调—黑。

　越稀疏色度越浅，对应浅色调—灰。

　实心的点色度深，空心的点色度浅。

　（ 启 发 实 验 法 ）

　学生画三个相同的方格，在里面点上数量不同的点。得出结论。

　 激发学习兴趣，培养动手能力，提倡勇于探索精神。

　深入展开 布 置 学 生活动内容 （5 分钟）

　设计方法步骤 以几何题为主体设计一幅黑白画（黑白关系自由确定）

　1、 写生几何体的形状（年龄不同选择难度不同）2、自己设定光线方向（不写生）3、设计点的类型 4、按照黑白灰的关系排列点（讲授法）

　学生提问，教师回答，师生互动。

　养成做事有条理善于理性思考的习惯

　提醒注意：1、用铅笔起稿签字笔定搞效果好 2、点的形状不要太难，否则时间不够； 3、点的排列有一定的规律，否则太乱； 4、黑白灰关系要明确。

　自己选择石膏几何体，观察写生外形轮廓，设计黑白灰色调关系，设计点的形状大小排列组合作品。

　尊重每个学生个性特点， 充分发挥学生个性，培养学生自信心。

　疏散 很少 密集

　第三阶段活动指导 （50 分钟）

　针对问题个别辅导 1、根据能力选择内容的难易多少 2、构图安排是否合理 3、黑白灰关系是否符合规律 4、点的设计和排列是否适合

　学生构思起稿创作 以学生为主体，尊重学生的选择，培养审美能力。

　第四阶段课堂小结 （10 分钟）

　学生作品展示

　学生自评、互评（先肯定优点，再提出不足）

　教师总结，师生互动。

　锻炼语言表达能力、鉴赏能力。培养学生客观看待别人和自己的优缺点，从小树立积极向上的人生观。

　 提出新问题：根据作品不同点产生了怎样的肌理效果？粗糙、光滑（象木头、大理石、棉花糖）软、硬、平整、有凹凸感。再次展示范画作品 引申：课下作业可以尝试用线或点线结合的方法；或模仿某种肌理效果

　 七嘴八舌说感受，寻找不同答案。

　使学生认识到艺术没有固定答案，培养艺术感觉能力。

　 板 书 设 计

　 几何形的点

　自然形的点 趣味“黑白灰” —— 儿童黑白画的表现 点的概念：小而集中的形

　点的特征：有大小、形状、虚实 的变化 点与黑白灰的关系 点越密集色度越深—黑 点越疏散色度越浅—灰

　设计构思 此活动对象初级素描班的学生。在素描教学中融入黑白画的表现是一种尝试。

　一、增加趣味性、游戏性。学生在认识理解素描关系的 基础上，提高素描水平也要经过长时间的训练，在素描教学 当 中融入黑白画的表现之后，给了学生发挥想象力的空间，学生能够按照自己的喜好设计有趣的黑白画，帮助学生理解黑白灰关系，激发了学生的活动热情，也增添了活动乐趣。体现了校外教育活动的兴趣性、创造性原则。

　二、提高学生对素描的认识。色调素描的精髓就是黑白灰关系，是塑造立体感的根本。提炼概括黑白灰关系能够提高学生对学习素描的认识。尊重学生个体差异，遵循个性发展原则，因材施教, , 培养具有综合素质的设计人才, , 而不是少数的“小画家”。

　三、认识设计艺术。艺术设计在生活中处处 体现，从小培养孩子设计意识，将所学知识和技能转化为能力应用于生活中, , 有利于提高学生的审美素质。

　课后反思：

　此次活动进行基本顺利，学生能够基本把握内容要领，课业完成。

　在教学活动环节中有以下问题：一、 展示的范画是点和线组织的黑白画 ，可能影响了学生的理解，此次课应该使用以点 为主的黑白 作范画 。二、教师对黑白画 的 表现意义及趣味没有充分展示 ，造成学生的兴趣和热情没有达到高潮。