塘坊小学师德师风存问题及整改措施

　 塘坊小学师德师风存在的问题及 整改措施

　教育要发展，教师是关键。邓小平同志曾指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。教师素质，师德最重要。师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。学高为师，德高为范。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳目濡染的、潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进课程改革和素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。可以说，师德建设决定教师队伍建设的成败，也决定整个教育事业发展和改革的成败。

　 在新的历史时期，教师肩负着为祖国现代化建设培养人才的重任，是推进教育创新、实施素质教育的主力军。特别是在当前的市场经济大潮下，各种思想观念相互激荡，对教师的人生观和价值观的影响极大，师德建设工作确实面临新的课题。客观地讲，我校教师队伍素质总体上是好的，绝大多数教师爱岗敬业，有的老师还带病坚持工作，任劳任怨，安贫乐教，情系学生，默默耕耘，谱写了一曲曲动人的红烛之歌，体现了良好的师德风范。但是，如果对照高标准、严要求，目前我校师德师风的状况仍不容乐观。主要存在以下几个方面的问题：

　一是敬业精神不够。个别教师缺乏爱岗敬业精神，把教师执着的追求和人格的高尚抛诸脑后，不用心去教育学生，不认真钻研教材，不认真备课阅卷，下课就离校，上课马马虎虎，无精打采，教学效果差，群众反响较大。个别教师甚至偶有违背教师职业道德，不安心教育工作。备课简单化、公式化，更谈不上钻研教材进行教研教改。批改作业不管对错，一律对号。甚至既不批改，又无标识。个别班主任工作方法简单粗暴，对学生缺乏爱心，而不是做耐心细致的工作以达到“治病救人”的目的。

　二是新课改中缺乏创新精神。我校年龄的大教师占较大一部分，在新课改面前，无所适从，无能为力，既不能推进新课改，也不敢推进新课改，沿袭应试教育时代的陈旧教法，

　 教育观念落后，教学靠吃六七十年代的“老本”，“穿新鞋，走老路”，教学方法陈旧。

　三是拜金主义严重。个别教师干工作，以经济为杠杆，有钱就做事，无钱不做事，全然没有主人翁姿态和奉献精神，一切向钱看，领导安排工作则斤斤计较。有些教师攀比心态严重，这山望着那山高，动不动拿福利作比较，却从不拿教学水平、教学业绩、奉献精神作对比。还有些教师不考虑大局，只考虑个人，只想自己这个福利该得，那样福利也该得，就没有考虑学校有没有钱，只考虑个人，不考虑集体。个别教师身在曹营心在汉，不专心教书育人，却一门心思种田种地，搞家庭经营，一下课堂就回到了自己的责任田或搞起了其他副业。

　四是师表意识淡薄。有的教师上课随意，迟到早退经常发生，不注重仪表，上课穿拖鞋，随意接打电话，上完课随意走出教室里与其他教师聊天或抽烟，出勤不出力，严重影响了教学质量，带坏了学校风气。个别教师酒后面红耳赤地进课堂，还偶尔有时体罚或变相体罚学生。这些行为均不同程度地损坏了教师形象，对学校造成了不良影响。

　面对这些存在的问题，我们在正视问题的基础上，主要应做好以下几个方面的工作：

　1、进一步强化学习教育。我们要认真学习《教师职业道德规范》、“教师职业道德‘八不准’”、中央“八项规定”

　 和“六条禁令”等内容。要组织教师学习省、市教育局下发的教师行为准则和师德考核标准，每位教师明确师德建设的标准和自身差距，在教育教学工作中，时刻对照标准自我检查，不断规范。

　2、进一步规范教师行为。为进一步推动师德师风建设，我校要不折不扣地执行省、市、县教育局关于对教师行为规范的各项规定，并遵守《教师职业道德规范》、“教师职业道德‘八不准’”、中央“八项规定”和“六条禁令”等法规。对违反规定的教师处理办法轻则当年内不得晋升职称，不得评先评优，重则待岗、交由司法机关处理，并根据《教师法》规定对其教师资格做出相应处理。

　3、进一步加强典型引路。师德建设，要坚持正面教育，榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会，我们将积极挖掘和整理，用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人。在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。我校要继续组织教师学习观看中国“最美乡村教师”和《师魂》光碟，充分发挥先进典型的引导和辐射作用，大力弘扬先进教师的敬业奉献精神。开展优秀教师和师德标兵评选活动，对师德表现、教学成绩突出的教师进行表彰，充分激发广大教师参与师德建设、争先创优的热情。

　4、进一步抓好整改工作。全体教师都要认真查找师德建设方面存在的问题，针对查摆出的问题，要对照师德规范，

　 认真分析问题产生的根源，认清问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训，纠正错误。要坚持边学边改，边整边改，自己有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题。

　5、进一步强化师德评估考核。学校要完善《教师师德档案》，要严格实行教师职业道德年度考核，采用个人自评、学生参评、组织测评相结合的办法，对全体教师的师德水平和表现进行综合考核，评定等次，等次分“优、良、一般、差”四类，将评估结果装入档案，作为评职、评聘、晋级、评模、评骨干的必备条件。

　加强教师队伍建设，是一项长期而又艰巨的任务，是一项常抓常新的工作，是学校领导义不容辞的责任，我们全体教师应当共同努力，齐抓共管，切实提高自身的整体素质，为我校教育事业的发展奠定一个良好的基础。

　 塘坊乡中心小学 2013 年 6 月 3 日