《飞夺泸定桥》

　 《飞夺泸定桥》教学设计

　教学目标：

　 情意：感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。

　 知识：会读会写本课生字，理解积累本课重点词语。

　 能力：结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神，初步学习总结中心思想。

　 重点：抓住红军战士飞夺泸定桥的言行，让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。

　 难点：通过对课文主要内容的理解，对人物言行的语句品味，来领会中心。

　 突破口：红军赶到泸定桥，夺下泸定桥时，遇到了哪些困难，又是怎样表现？

　 教学时间：二课时。

　 教学过程：

　第一课时

　 一、导入

　 揭示课题

　 在 1935 年的中国大地上，发生了举世闻名的长征。今天我们又要来学习一篇长征中的故事。

　 二、读通课文，理清文章脉络

　 1、读通课文。

　 2、交流朗读。

　 3、出示“泸定桥”，泸定桥是一座怎样的桥呢？看插图。

　 4、课文是怎样写“泸定桥”的，用[ ]括出自由朗读，并说说泸定桥的情况。

　 交流出示句子。

　 ①桥险——泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的。两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。

　 齐读，读出桥险的语气。

　 ②重要性——大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。

　 齐读，读出泸定桥的重要性。

　 5、理清文章脉络

　 ①师：红军为了北上抗日，必须飞快地赶到泸定桥，夺下泸定桥。

　 ②快读，找到哪几节写了“飞”，哪几节写了“夺”。

　 出示：17、飞夺泸定桥

　 ╱ ╲

　赶到

　夺下

　 交流：2-5 6-8

　 6、按事序分段。

　 三、布置作业

　 1、熟读课文；

　 2、抄写词语。