专用记账凭证填制

　课

　题 专用记账凭证的填制

　课

　型 技能复习课

　课

　时 1 课时

　教具选择

　多媒体、实物投影、记账凭证 教学对象

　16 财会 执 教 者

　周建鸥 学生分析

　对于高二的学生，即将面临高考，虽然没有实践经验，但对专业课的学习热情度还是比较高的。在前面的基础会计、财务会计的学习中，他们已掌握相当的基本内容，对会计分录的编制也有一定的基础，对这节课的复习没有太大的难度。

　教学理念 本课充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色，注重学生专业技能的培养。采用提出问题、分组探讨、实例说明、启发总结的教学方法，通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑、练习等达到认知和行为上的教育目的；充分调动学生积极性，激发他们的表现欲，避免空洞讲解和简单灌输。让学生经历知识发生、发展和形成结论，从而经过丰富、生动的思考探索过程，获得积极的情趣和愉悦的情感体验，从而使师生实现共同发展的过程。使教学过程从一种简单的传输、传递和接受知识的过程，转变成为一种伴随着学生对会计专业知识获得的同时，也成为学生全面发展的体验过程。

　教学目标 知识与技能 根据经济业务，正确判断选用哪种专用记账凭证 过程与方法 根据经济业务，完成收、付、转三类专用记账凭证的填制并能正确审核记账凭证

　情感态度与价值观 1、通过练习，提高学生分析、解决问题的能力和自主学习能力。

　2、通过认识记账凭证，填制与审核记账凭证，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责任感。

　教学重点 同时涉及银行存款、库存现金的业务如何选择专用记账凭证

　教学难点

　一笔经济业务同时涉及两张专用凭证的填制

　教学设计

　 师：专用记账凭证的填制是高考技能考试必考的项目，对照考纲，记账凭证的填制分数比例最高，要求能够正确填制收、付、转记账凭证的日期、编号、摘要、会计科目及方向、所附原始凭证张数、相关人员的签名和盖章。在实际工作中，能够正确填制和审核记账凭证也是会计人员的必备技能。

　一、向学生展示图片：

　图片1

　浙江中信阀门厂的财务室工作环境 图片2

　会计人员埋头工作的场景 图片3

　面对的一堆原始凭证

　教学设计 ：

　创设情境：浙江中信阀门厂位于温州市龙湾区永中街道，主营球阀、一片式球阀、两片式球阀、三片式球阀、不锈钢球阀、阀门等。

　设计意图：本节课始终以浙江中信阀门厂发生的五笔业务为线索，创设教学情境，拉近了教学课堂与社会工作岗位的距离，把导、学、问、练有机结合起来，让学生在动手的同时，动脑、动口，动情，动心。

　介绍该公司财务部门人员配置及岗位职责：

　 设计意图：本节课在知识讲解中，穿插岗位模拟，明确职责分工，要求学生掌握每个岗位的工作内容，为学生以后走向工作岗位奠定基础。

　二、课件演示预习案的原始凭证，教师分析经济业务，校对答案。

　问题1：中信阀门厂发生了怎样的经济业务？ 板书会计分录内容（在学生的讨论声中总结经济业务内容，教师板书分录）：

　1 1 ． 20 16 年4 4 月1 11 1 日，浙江中信阀门厂开出转账支票 12 000 元支付前欠货款。

　借：应付账款-浙江腾达机械厂 22 000

　贷：银行存款

　 22 000

　 填一张付款凭证 付1/银付1

　（业务2、业务3、业务4、业务5以相同的方法演示、提问、板书）

　财 务 部 门 出

　纳 会计主管 会

　 计 处理转账业务、填制收付转凭证、登记明细账 审核记账凭证、登记总账、编制会计报表 处理收付业务、登记日记账

　2. 2016 年4 4 月 16 日，出纳提取现金 10000 元。

　借：库存现金

　 10 000

　 贷：银行存款

　 10 000

　 填一张付款凭证 付2/银付2

　 3 3 ． 20 16 年4 4 月 15 日，销售安全阀，收到的商业汇票到期 350 00 00 0 元，存入银行。

　 借：银行存款

　 350 000

　 贷：应收票据-浙江亿翔制造有限公司

　 350 000 填一张收款凭证 收1/银收1 4 4 ． 20 16 年4 4 月 18 日，生产领用材料铸钢 10 吨，不锈钢 2000 千克。

　 借：生产成本

　 152 000

　贷：原材料-铸钢

　120 000

　-不锈钢

　 32 000

　 填一张转账凭证

　转1

　5.2016 年4 4 月 23 日，采购员王婷婷报销差旅费 2300 元，退回多余款项 700 元。

　 借：管理费用

　1752

　 借：管理费用

　1752

　 库存现金

　 248

　 贷：其它应收款-王婷婷 1752

　 贷：其它应收款-王婷婷

　 2000

　 借：库存现金

　 248

　 贷：其它应收款-王婷婷

　248

　 填制一张转账凭证、一张收款凭证

　 转2、收2/现收1

　设计意图：五笔业务、五个实例，既复习了原始凭证，又为本节课教学做好铺垫。前四笔业务让学生能够正确判断收付转凭证的选择，特别是业务二一笔经济业务既有库存现金科目，又有银行存款科目，学生需要正确选择哪种专用记账凭证；业务五着重考察学生如何将复合分录拆成两个简单分录，一笔经济业务同时涉及到两张专用记账凭证，这也是本节课的难点所在。

　三、 通过实物展示，实例说明，要求学生快速记忆记账凭证的基本内容 问题2：:预习案的凭证编号部分答案各有不同，你们怎么填的？ 答1：不知道要填什么 答2：填记字 答3：填了收、付、转字 师：那么我们先看一下记账凭证的种类，大家可能会豁然开然。

　记账凭证的种类及凭证编号

　凭证编号 通用记账凭证

　记（1 种）

　收款凭证

　 收

　 现收

　银收 专用记账凭证

　付款凭证

　 付

　 或

　 现付

　银付

　 转账凭证

　 转

　 转

　 （3 种）

　 （5 种）

　问题 3：这两种记账凭证是不是任何单位都适合呢？ 专用记账凭证：业务量较大，收付款业务较多且需要分类处理的单位 通过记账凭证：收付款业务比较少或业务量也较少的单位 【结合业务1演示】

　问题4：该业务应由哪个岗位的会计人员进行处理？ 答：会计（出纳岗位职责不包括填制收、付凭证）

　师：这节课我们要填制的专用凭证均是由会计岗位完成的，现在由你们来扮演浙江中信阀门厂的会计，来模拟实践。

　实物投影演示付款凭证的填制，直接由学生操作，完成后教师总结填制要点，并板书。

　1．填制记账凭证的日期——2016年4月11日 2．填制记账凭证的顺序编号——（按顺序编号）付1/银付1 3．经济业务的摘要——支付前欠货款 4．经济业务涉及的会计科目、金额—— 借方总账科目为“应付账款”明细科目为“浙江腾达机械厂”，22000元 贷方科目为银行存款，22000元

　 5．划线注销 6．所附原始凭证的张数——1张（支票存根）

　7．经手人签章——如制单、记账、复核等；如为收、付款凭证还应当由出纳人员签名或盖章，以明确经济责任。

　设计意图：本节课是会计单项模拟实习课程中的内容，学生对记账凭证的填制内容相对熟悉，但是容易出现不规范的填制过程。如果还是按照新授课教师演示正确的填制，学生会觉得自己已经掌握的很好，忽略教师的演示过程，难以发现自己的知识漏洞。让学生直接演示，最好是对填制要求掌握一般的同学，这样能够让其他同学更直观的看到自己的小错误，查漏补缺。

　四、大家来找茬

　要求学生再次回到业务二，在脑海中形成该题如何填制记账凭证的思路，然后观看微视频，小组讨论，找出视频中的不规范之处。

　播放微视频

　不规范之处 （1）

　专用记账凭证的选择错误，应该选择付款凭证 （2）

　凭证号没有填，付1或银付1 （3）

　合计栏数字填到了上一行 （4）

　没有画线注销 （5）

　没有签章 设计意图：大家来找茬是学生很喜欢玩的游戏项目，将游戏形式转接到教学课堂中，激发学生对知识探索的兴趣，锻炼学生的观察能力、分析能力，进而达到帮助学生再次巩固。

　五、举一反三

　拓展训 练

　教师总结分析，引入下一主题：记账凭证作为登记账簿的直接依据，必须保证记账凭证的质量，以确保账簿记录的准确性，所以在填制记账凭证时，应按其填制要求进行，要求学生完成业务3、业务4的收款凭证和转账凭证的填制。

　搜集学生对业务3、业务4的填制练习，借助实物投影展示，予以点评。

　通过课件演示总结，说明记账凭证每个项目的填写要求。

　摘要栏：内容真实，简明扼要 会计科目：应写全称，不能简化，也可用会计科目戳记代替书写 金额栏：按要求填写至分，在合计金额前标明人民币符号“￥”，合计金额要计算准确并保持借方与贷方之间的平衡 空行：应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。

　-→在填写记账凭证各项目时强调记账凭证的编号问题：记账凭证必须按月连续编号 -→在填写记账凭证各项目时，强调对附件的处理：在记账凭证上必须注明所附原始凭证的张数 问题5：以业务5为例，说出应注明所附原始凭证的张数？（2张）

　问题6：如果一张原始凭证涉及几张记账凭证，应怎么处理？ 可以把原始凭证附在一张主要的记账凭证的后面，并在其他记账凭证上注明附有该原始凭证的记账凭证的编号，或者附原始凭证复印件。

　六、课堂小结

　教师一边讲一边进行PPT的演示来提问学生达到小结的作用 1、收、付款凭证和转账凭证有何不同之处 2、填制凭证的注意事项

　 七、布置作业

　实践题（单项模拟实训课程）：根据P28 出纳岗位模拟实习完成的原始凭证，填制相应的记账凭证。

　板书设计

　 专用记账凭证的填制

　教学反思 本节课运用五笔经济业务，贯穿教学的整个过程，围绕着本节课的知识点，创业企业情境，以实例提出问题、解决问题，探究知识体系，使学生易懂，爱学，最终完成本节课的教学任务。本课采用岗位模拟的形式，通过向学生明确财务部门各岗位的工作职责，在本节课学生扮演的是会计岗位角色，为学生在校园和社会的过渡中搭建桥梁；在教学过程中，通过 PPT 展示收、付、转记账凭证的实物来引导学生亲自动手进行记账凭证的填制，令学生从抽象认识到感性认识的过渡；借助微视频，巩固学生对记账凭证填制过程要点的掌握；并向学生展示会计工作的实景，让学生深深体会实际会计工作中的情况，为以后走上会计岗位做下铺垫。

　所附原始凭证 签 签

　章 划线注销 科目、金额 摘 摘

　要 顺序编号 日 日

　期 填制要点