【热门】奥尔夫音乐教案三篇

　【热门】奥尔夫音乐教案三篇 【热门】奥尔夫音乐教案三篇

　 作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的奥尔夫音乐教案 3 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　奥尔夫音乐教案 篇 1

　 一、生活活动

　 1. 午睡：

　 提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿主动自己的床铺。

　 提醒幼儿喝水。

　 2.午操：

　 做徒手操时动作到位、饱满。

　 3.午点：

　 提醒幼儿洗手，排好队擦手。

　 要求幼儿吃点心保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。

　 有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。

　 4.餐后活动：学习玩安静的游戏，会主动找同伴下五子棋。

　 二、音乐活动：

　 Old MacDonald

　 教学目标：

　1、感受 Old MacDonald 的乐曲曲式，了解乐曲形式为：A-A-B-A2、初步学习 Old MacDonald 的轮奏与合奏的节奏型。

　 合奏的节奏型：XX XX X 轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX XX辅导能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。

　 3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》，体验与老师们分享游戏的快乐。

　 教学准备：

　 1、已学习过 Old MacDonald 的歌曲。节奏图谱挂在奥尔夫主墙。

　 2、音乐准备：Old MacDonald、《帆船》的音乐。

　 3、乐器准备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤

　 教学过程：

　 一）、歌曲 Old MacDonald：

　 1、幼儿欣赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。

　 2、了解乐曲形式为：A-A-B-A 分句感受 Old MacDonald 的乐曲曲式。

　 二）、学习合奏和轮奏的节奏型

　 1、合奏的节奏型：XX XX X

　 1、用身体乐器练习。

　 结合图谱，练习打击节奏。

　 2、轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX X 将歌曲中 B 段的节奏单独用身体乐器练习。

　 三）学习 Old MacDonald 的轮奏与合奏。

　将幼儿分成四种不同的小鸡，用乐器配合音乐敲奏。

　 四）、音乐游戏《帆船》

　 1、倾听音乐。

　 2、随音乐拍手，拍肩，踏脚。

　 3、圆圈游戏。

　 4、自由找同伴游戏。

　 5、鼓励幼儿邀请老师参与。

　 三、体育活动：圈圈乐

　 一）、教学目标：

　 1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

　 2、学习双脚分合连续跳圈的方法。

　 3、激发幼儿对体育活动的兴趣。

　 二）、教学准备：

　幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。

　 三）、教学过程：

　 1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：

　幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操

　 2、初步探索圈的多种玩法：

　 （1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。"

　 （2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。

　 （3）分享玩法："谁来当小老师，把自己的好办法教给小朋

　友？"

　 3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7-8 分钟）

　 （1）教师用提问的`方式引导幼儿："请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。"

　 （2）幼儿深入探索、尝试：

　教师引导探索尝试用多种方法跳圈。

　 （3）练习双脚分合连续跳圈的方法：

　"一个圈的时候，两只脚并起来跳到一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。"

　 4、游戏：小鱼

　 （1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁住的小鱼，站到池塘边。

　 （2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。

　 5、放松活动《小鱼游》：

　 教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。

　 四、离园。

　 1.提醒幼儿入厕，喝水。

　 2.提醒幼儿着装、书包。

　 3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。

　奥尔夫音乐教案 篇 2

　 活动目标：

　 1、欣赏乐曲《库乞乞》感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句做动作。

　2、通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。

　 3、在自由活动的情况下，通过音乐游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作。

　 活动准备：

　 音乐、磁带、录音机。

　 活动过程：

　 一、讲故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望（故事略）。

　 二、感受区分乐句，并按乐句做动作。

　 1、倾听音乐感受，说说多多是骑马上山还是走路上山的？为什么？

　 2、倾听音乐做骑马动作一遍。

　 3、倾听音乐，说说多多共上了几座山，教师根据音乐画图。

　 4、倾听音乐用手指画图，并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

　 5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

　 6、创编骑马动作幼儿园音乐教案《库乞乞》幼儿园音乐教案《库乞乞》。

　 7、根据不同乐句，在每一个乐句第一拍换骑马动作。

　 三、完整欣赏乐曲，区分乐段。

　 1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音，要求跟别人不一样。

　 2、山洞念咒语库乞乞，要求声音整齐节奏明确。

　 3、完整欣赏音乐，说说多多一共找了几个山洞？

　四、音乐游戏《找宝贝》。

　 1、倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位。

　 2、创编库乞乞动作。

　 3、自由结伴，互指新创编的库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

　 4、以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。

　 五、结束。

　 1、出示盒子，拿出“宝贝”书，并说说为什么是书？

　 2、进行德育教育。

　 3、赠送书本，勉励幼儿好好学习。

　 活动反思：

　 教师精神饱满、神采奕奕，创设情境进行教学。音乐旋律欢快、节奏鲜明，富有感染力，符合中班幼儿年龄特点。整个活动以魔法故事展开，把节奏《库企企》说成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望，产生学习的兴趣。

　 教师还能结合图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带领幼儿完整的欣赏音乐。

　 不足之处：老师念节奏《库企企》念的是对的，但出示的节奏卡是错误的。还有图谱的出示和摆放有点乱，看不明白。图谱的作用有没有在这里充分体现？幼儿是否真的在主动学习？在创编动作时，教师能否适当的放手，引导幼儿自主学习，创编动

　作？

　 建议：音乐教材还要吃透点，提问还需设想的周全点，如提问：还会用什么动作来表现咒语？可以改问：还能用什么动作来表现这个节奏。也许幼儿能更明确你的提问意图。

　奥尔夫音乐教案 篇 3

　 活动构思：

　 我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就能够熟练的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际发展水平进行的因材施教。

　 活动目标：

　 1.初步理解卡农练习的含义。

　 2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。

　 3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。

　 活动准备：

　 1.各种颜色的珠子及相应的指示卡

　 2.每人三套白天、夜晚的图片

　 3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)

　 4.《D 大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段

　 5.按图卡指示穿珠子

　 蓝色和红色的珠子各 5 个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义。

　6.排图片

　 每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候)，进一步感受自然现象轮流出现的情况。

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