学习实践活动分析检查阶段做到“一找二问三议四谈五评”

发布时间：2022-03-29 15:09:08 浏览数：次

学习实践活动分析检查阶段　　

做到“一找二问三议四谈五评”　　

在深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作中，紧紧围绕“促进科学发展、维护基层稳定、增进民族团结、构建富裕文明生态和谐新平”的目标，开展广泛深入、形式多样的征求意见活动，做到“一找二问三议四谈五评”。　　

一找，即找查问题。各参学单位领导班子成员在巩固第一阶段学习调研成果的基础上，继续深入学习中央、省、市、县委关于学习实践活动的重要精神，从正反案例中进行剖析，深刻反思，查摆问题。紧扣工作实际带着问题学、联系实际学，从科学发展观中寻真知、找答案、谋出路，增强深入分析查找问题的自觉性和主动性，力求查摆问题实在、深刻，不走过场，不跑偏。　　

二问，即问计于民。通过进村入户调研采取“群众提”、座谈走访“当面问”、问卷调查“多方寻”、网上征寻“网络求”、总结正反经验“对比找”等方法，广泛征求和听取基层群众对参学单位在科学发展、改善民生、改进干部作风上存在的问题和不足以及下一步发展的建议等。　　

三议，即议商措施。紧紧围绕查找出来的问题，采取召开集中学习会、交流会、座谈会的方式，通过党支部议、班子议、干部议，充分认识当前的形势和面临的问题，有针对性地制定下一步发展的举措。　　

四谈，即谈心交心。认真开展“四谈心”活动，即主要领导与班子成员谈、党员领导干部与分管部门负责人谈、支部书记与党员谈、党员与单位群众谈。并且注重检查谈心时间、谈心次数是否达到规定，交心谈心是否做到真心诚意。　　

五评，即评议成效。组织群众评议开展学习实践活动各项工作是否到位、查摆问题是否找准、问策于民是否深入、交心谈心是否深刻，对科学发展观的认识深不深、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等。　　

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