七年级上册历史教学计划

　七年级上册历史教学计划

　一、指导思想 ?

　着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　二、教学目标：

　通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

　三、学生基本情况分析：

　初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正 ?

　学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，

　发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

　四、教材分析：

　本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“历史小故事”，梳理基本线索。书中还设计了一些探究习题以及“自由阅读卡”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一，增长历史知识。

　五、教学措施：

　1.注重学科间知识的融合与渗透 ?

　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　2.注重改变学生的学习方式 ?

　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　3.突出能力目标的主导 ?

　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，

　创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

　一、指导思想：

　以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　二、教学目标：

　1、完成七年级上册所学内容； ?

　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县中等行列。

　三、具体思路：

　1、加强思想工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性、自觉性，更要对他们进行学法指导。

　2、强化学习目的性教育和形势教育，以确保学生学得好。

　3、优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决。

　5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时

　补救。

　四、教学任务和要求：

　七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　五、教学设想：

　1、历史教学要充分体现时代精神，对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　2、在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率。

　3、通过举办故事会，创办历史报等形式培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力。跟踪辅导，找学困生谈心，做到分类指导。

　六、主要教学措施：

　1、夯实基础，培养学生能力。理清每个阶段的历史线索，历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　2、优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后认真做好培优补差

　工作。

　3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 ?

　4、加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　5、强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　七、课时安排 ?

　教材总共 22 课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。共约有三十二个课时左右，其中新课讲授约二十二课时，单元复习约四课时，期中复习约两课时，期末总复习约四课时。

　具体安排如下：

　第一周至第五周 1～6 课共 6 个课时 ?

　第六周至第八周 7～11 课共 5 个课时 ?

　第九周期中复习共 2 个课时 ?

　第十周期中考试 ?

　第十一周至第十二周第三单元（12～17 课）共 6 个课时 ?

　第十三周至第十五周第四单元（18～22 课）共 5 个课时 ?

　第十六、十七周期末复习及统考 ?

　一、计划宗旨：

　今学期，以学校各项工作计划为指导，以”三自主五环高效课堂”为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针、牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力

　提高教育教学质量、 ?

　二、教材分析 ?

　初一《中国历史》（上）共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件，具体内容如下 ?

　第一单元中华文明的起源、 ?

　第二单元国家的产生和社会变革 ?

　第三单元统一国家的建立 ?

　第四单元政权分立与民族融合 ?

　《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要、 ?

　三、具体目标 ?

　（一）常规教学目标：

　成绩目标：

　提高 A 等率，消灭 C 等率 ?

　认知目标：

　通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识、 ?

　四、能力达成目标：

　在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力、

　?

　五、保障措施：

　⒈学习各种先进的教育教学理论，不断更新教育观念。

　⒉加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。

　⒊严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际、上课精讲多练，努力提高课堂质量。

　⒋借鉴和学习外地先进经验，努力提高业务水平。

　⒌充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教育教学质量。

　⒍依据学生个性实施因材施教、注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展、同时做好绩差生的转化工作。

　⒎加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化。

　⒏落实听课、评课制度，按时参加听课、评课活动，取人之长补己之短。

　一、学生情况分析 ?

　初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的.一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

　二、教材分析 ?

　1、教学特点 ?

　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　2、教学内容

　?

　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共 22 课。

　3、教材重点、难点 ?

　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　三、主要措施与教学目标 ?

　针对以上几点，本学期教学措施：

　第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

　第二、落实好课堂的教学目标， ?

　1、目标统一，准确， ?

　2、以“内容标准”的要求为依。

　3、体现统一要求与个性发展统一。

　第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　?

　四、教学进度 ?

　新教材初一历史第一册总共有 22 课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

　周次 ?

　时间 ?

　教学内容 ?

　备注 ?

　第一周 ?

　9 月 1 日—9 月 6 日 ?

　1 祖国境内的远古居民 2 原始的农耕生活 ?

　第二周 ?

　9 月 7 日—9 月 13 日 ?

　3 华夏之祖单元复习检测 ?

　第三周 ?

　9 月 14 日—9 月 20 日 ?

　4 夏、商、西周的兴亡 5 灿烂的青铜文明 ?

　第四周 ?

　9 月 21 日—9 月 27 日 ?

　6 春秋战国的分争 7 大变革的时代 ?

　第五周 ?

　9 月 28 日—10 月 4 日 ?

　8 中华文化的勃兴（1）9 中华文化的勃兴 ?

　第六周 ?

　10 月 5 日—10 月 11 日

　?

　单元复习检测 ?

　第七周 ?

　10 月 12 日—10 月 18 日 ?

　10“秦王扫六合”11“伐无道，诛暴秦” ?

　第八周 ?

　10 月 19 日—10 月 25 日 ?

　复习第一单元 ?

　复习第二单元 ?

　第九周 ?

　10 月 26 日—11 月 1 日 ?

　综合复习 ?

　第十周 ?

　11 月 2 日—11 月 8 日 ?

　期中考试 ?

　第十一周 ?

　11 月 9 日—11 月 15 日 ?

　12 大一统的汉朝 13 两汉经济的发展 ?

　第十二周 ?

　11 月 16 日—11 月 22 日 ?

　14 匈奴的兴起及与汉朝的和战 15 汉通西域和丝绸之路 ?

　第十三周 ?

　11 月 23 日—11 月 29 日 ?

　16 昌盛的秦汉文化（1）17 昌盛的秦汉文化（2）

　第十四周 ?

　11 月 30 日—12 月 6 日

　?

　18 三国鼎立 19 江南地区的开发 ?

　第十五周 ?

　12 月 7 日—12 月 13 日 ?

　20 北方民族的大融合 21 承上启下的魏晋南北朝文化 ?

　第十六周 ?

　12 月 14 日—12 月 20 日 ?

　22 承上启下的魏晋南北朝文化（2）第四单元复习 ?

　第十七周 ?

　12 月 21 日—12 月 27 日 ?

　第四单元检测 ?

　第十八周 ?

　12 月 28 日—1 月 3 日 ?

　总结复习第一、二单元 ?

　第十九周 ?

　1 月 4 日—1 月 10 日 ?

　复习第三单元总结复习第四单元 ?

　第二十周 ?

　1 月 11 日—15 日 ?

　期末考试 ?