小说家谈小说

　小说家谈小说

　教学目标：

　1.阅读《百合花》，了解故事情节，分析人物形象，把握作品主题。

　2.结合《百合花》细节描写，谈谈自己的独特见解和感受。

　3.熟悉小说阅读的一般常识，提升解决实际问题的能力。

　教学重点：

　1.阅读《百合花》，了解故事情节，分析人物形象，把握作品主题。

　2.阅读茅盾的评论文章，感悟作者的评论观点。

　教学难点：

　结合《百合花》细节描写的成功运用谈谈自己的独特见解和感受。

　教学过程：

　第一课时

　一、导入课文，出示目标 二、预习交流，学生主讲

　1.学生介绍小说三要素。

　小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。人物、故事情节和环境是小说的三个要素。

　2.阅读小说，需要注意的问题：

　（1）

　分析人物，尤其是分析主要人物。

　（2）

　熟悉并分析故事情节。

　（3）

　理解环境描写作用。

　三、 阅读 课文》 《百合花》 ，自主学习 （一）整体感知 1.作者简介 2.理清情节 3.把握主题 （二）分析形象 1.小通讯员的形象 （1）

　提问：小说中的小通讯员具有怎样的性格特征？ 指名回答，其他同学补充。

　（2）结合课文内容说说作者是怎样塑造小通讯员的形象的。

　2.新媳妇的形象 （1）提问：小说中的新媳妇具有怎样的性格特征？ （2）小说主要通过几件事来写小媳妇态度的变化？ （三）探究文章是如何使用细节描写的。

　1.提问：作者主要运用了哪些方法来刻画人物形象的？ 2.找出文中典型的细节描写。

　3.体会细节描写的作用 有些细节描写不但深刻地刻画了人物性格，而且对于表现主题也非常重要。

　（四）讨论小说其他表现手法 四、布置作业 整理课文中的重要字词，完成第四单元相关练习。

　第二课时

　教学内容：

　继续探讨小说《百合花》。

　教学步骤：

　一、再读课 文，深入 探究

　1.探讨小说中的景物描写的作用 找出文中景物描写的句子，并体会其作用。

　小说中的景物描写，也起着刻画主题的作用。

　这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。

　2.体味富有诗意的对比手法 《百合花》中对比构建的诗意茅盾用古人评诗常用的“清新、俊逸”二词来评价《百合花》的风格，并说它“富于抒情诗的风味”可谓一语中的，而对比手法在小说诗意建构

　中的重要作用更是不可忽视。

　二、结合文章，阅读评论

　1．茅盾的《简单的故事

　精致的情节》一文是从哪几个方面来评论这篇小说的？ 第一段先概括情节、主题，然后概括作品“清新、俊逸”的风格。

　第二段明确评论的重点：怎样展开故事和塑造人物的。

　第三段说明作品通过发展的细节，描写人物的精神风貌和精神世界。

　第四段说明作品通过细节表现人物的思想感情。

　第五段说明作品通过细节描写使情节一气贯通。

　第六段概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。

　2.把握评论要点 （1）茅盾指出，“清新、俊逸”是《百合花》独特的风格，这在今天是很常见的词语，而在当年被提出来，却是需要理论勇气的。

　（2）紧紧抓住小说评论的两个核心内容——展开故事和塑造人物，同时又突出小说最成功的特点——细节描写展开评论，论题高度集中，分析十分透彻。

　（3）文章主要运用列举事例的方法说明自己的见解，在列举事例的基础上，运用小说创作的一些基本原理适当进行理论分析，内容朴实，文风实在，论证有力。

　三、 质疑解惑，总结归纳

　四、布置作业

　1.熟读两文中自己喜欢的片断。

　2.继续完成第四单元相关练习。

　附：板书设计

　百

　合

　花

　护送——借被——献被

　 （细节描写：展开情节、塑造形象、表现主题）

　概括情节、主题，明确评论重点

　运用细节描写，安排情节，塑造人物

　概述阅读感受，概括作品特点

　教学后记：