优秀教师先进事迹材料例文

　 时间：2021 年 4 月 18 日 学海无涯

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　 1 优秀教师先进事迹材料范文

　 优秀教师先进事迹材料范文

　 xx 老师，女，任教于 xx 学校，在教学方面为孩子的成长和学校的教育事业做出了自己的贡献，下面是她的优秀教师先进事迹材料：

　 一、极投身教学改革，勇于探索实践

　 作为一名青年教师，xx 老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

　 在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变要我学为我要学，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教师先进事迹材料教学实践过程中，她始终坚持一遍清教学法。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突

　出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在 08 年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。

　 xx 老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

　 她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、优秀教师事迹、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，xx老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定

　期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。

　 短短的一年时间她所带的班级在学习、优秀教师先进事迹、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县市先进班集体。

　 二、建立亲密的师生之情。

　 1、在物质上给予帮助：班里大多数是借读生，有的家庭经济状况较差，xx 老师就经常批些学习用品和用 xx 老师孩子穿过的但还不算旧的衣服尽量以奖品形式给予奖励和救济，这样既提高了学生学习的积极性，又不伤害孩子的自尊心，还能使孩子感受到集体的温暖。

　 2、在生活上给予关心和爱护：记得在二年级时，班里 xx 在自来水旁滑倒了，当 xx 老师看到他落汤鸡的模样，心疼得很，就让他赶快回家换衣服，当 xx 满怀真情地说：我能坚持，等上完这节语文课，再回家换衣服。这时的 xx 老师流下了感动又心疼的热泪，好多同学当时都惊呆了。但 xx 老师感觉那一瞬间师生之间的感情立刻升级了。另外班里有两位同学家住很远，中午没地方学习休息，xx 老师就让他

　们吃过午饭后，来 xx 老师家写作业、教师先进事迹、休息。

　 3、在精神上给予鼓励和支持：在学校学习中，那些学习差的；或又退步的；考试没考好的；家里遇到困难的；父母吵架较凶的；子女多而不引起父母重视的等等。xx 老师尽量用语言开导、关切、鼓励并教其处理方法。现在他们会写信了，xx 老师就和他们进行书信交流。这样既掌握了他们心理活动，消除他们精神压力，又提高了他们写作能力，最主要的还是取得了他们的信任。

　 三、加强思想品德教育

　 当有同学犯了错误，比如打人、拿人东西等等。只要 xx 老师知道，就立刻把他（她）找来，寻问当时的情况和经过，并根据当时情景，指出他（她）哪些地方做得不对或想法不好，并告诫下次遇到这种事情，该怎样做或不该怎样做。并经常用课文《诚实的孩子》中列宁小时候知错就改的故事，教育他（她）犯了错误并不可怕，可怕的是不会改正错误，知错就改的就是好学生。并要求他（她）写检查，并告知写作方法（经过、想法和保证）以此来加强品德教育，提高认识能力和作文能力，树立良好的班级风气。

　 四、加强集体主义教育，树立集体观念

　 1、加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是 xx 老师们班或 xx 老师们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和 xx 老师们师生每一个人的行为都密切相关，以此培养学生集体主义观念。

　 2、班级无小事，事事都重视、教师先进个人事迹材料。xx 老师

　曾对同学们说过，你们都是 xx 老师的眼睛，那么 xx 老师就有一百多只眼睛，你们不管在什么地方，做什么事，xx 老师都知道。比如你们不尊重父母、打架骂人、贪玩不写作业等等，都会有同学告诉 xx 老师的，就像 xx 老师自己的眼睛能看到一样。因此同学们养成了向 xx老师报告小事情的习惯，xx 老师就根据这些线索，做同学们的思想工作，并且使每件事都能取得良好的结果。(责任编辑：事迹材料)