《哪些物体是浮》
《哪些物体是浮的》
广东省肇庆市端州区黄岗小学
陈炜杰
教学目标:
1、观察,描述常见物体的基本特征。
2、辨别生活中常见的材料。
3、引发学生关注物体在水中沉浮的好奇心。
4、能与其他同学交流自己的想法;能与其他同学合作完成学习活动。
学情分析: 一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法,他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点,能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。一年级学生所能做的有:认识和列举多种多样的物体、识别和描述所有物体的基本特征、根据物体的相同和不同点对物体进行比较。
一年级的科学探究活动只能是初级的科学研究活动,观察、比较又是符合一年级学生特点的科学思维方式。因而对于一年级的学生而言,最有价值的科学思维过程是观察、比较。
教学重难点:
通过观察、比较、能分别将会浮和会沉的物体分开。
教学资源:多媒体教育平台、水槽、相关浮沉实验用具。
教学环节与活动:
一、导入 1、播放一段小动画,让学生动脑猜如何把足球取出来,换成铁球又如何,引起学生兴趣,导入本课主题。
2、看一看我们观察的物体,怎样知道它们的轻重呢?
二、新知 1、认真观察这 7 个物体的特征(竹筷子和铁筷子等)
2、活动一:预测物体在水中是浮还是沉。
3、活动二:
动手做实验,探究物体在水中的浮沉状况并且在表格上做好记录。
4、活动三:
将物体分类,分为沉的物体和浮的物体,并且完成表格。
三、课堂小结。
四、结合生活实际灌输安全意识。
五、实践作业。
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