不忘初心案例

发布时间：2021-09-14 14:40:02 浏览数：次

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　年级高一教科书版本及章节人教版音乐鉴赏序篇单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称不忘初心 1. 单元（或主题）教学设计说明通过两首歌曲的学习检测小初阶段学生对乐句和乐段的划分能力、巩固乐句发展关系的分析能力。理解、分析歌词的内涵以及辙韵的规律，便于学生在实践时更加能够表达。通过教师的谱例讲解分析，让学生对民族调式的特点和美感度有进一步认识，并且能够更加热爱民族文化。

　 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点重点：《不忘初心》、《谁不说俺家乡好》的欣赏与歌唱。

　难点：歌曲中的内在的情感体验以及流行与民族的有机结合的意义。

　 3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

　A.听赏《不忘初心》，歌曲的时代背景和歌词的产生条件分析。

　B.主歌部分的演唱实践。

　C.听赏《谁不说俺家乡好》，歌曲的时代背景和歌词的产生条件分析。

　D.歌曲的学习演唱实践。

　第第 1 课时教学设计（其他课时同）

　课题序篇《不忘初心》课型新授课 

　章/单元复习课□

　专题复习课□

　习题/试卷讲评课□

　学科实践活动课 

　其他□ 1. 教学内容分析：

　：《不忘初心》首唱于 2016 年 10 月。全曲分为两个乐段，第一乐段是充满诗意的表达。第二乐段是抒情感慨中表达决心。《谁不说俺家乡好》是拍摄于 1961 年的电影《红日》中的插曲。是一首中国五声性六声徵调式歌曲。是带有浓郁的山东沂蒙山区典型民歌风特征的创作歌曲。

　2. 学习者分析学生可能平时接触的流行音乐较多，对反映社会主义核心价值观的主旋律歌曲以及民族性特征的歌曲了解不是很多。对演唱实践中一些舌音的使用也要进行练习。两首歌的的旋律朗朗上口，学生学习起来应该还是较为顺利的。

　 3. 学习目标确定能较为熟练的演唱这两首曲子，并且感受到新时代下的蒸蒸日上的生活气息。

　4. 学习重点难点歌曲的气息控制，节奏把握。

　5. 学习评价设计学生通过歌曲的欣赏和练习，应达到对气息和声音位置要求的初步理解并且能够主动探寻。

　6. 学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）

　教师活动 1 教师示范演唱学生活动 1 学生进行唱谱练习活动意图说明：示范演唱能够较为接近学生，让学生能更好的享有直观感受。学生唱谱会有一定的困难，教师应耐心指导。歌曲演唱过程对气息要求较高，应该用多种比拟法进行引导。

　环节二：

　教师进行问题设置

　学生活动回答问题活动意图说明：问题的设置和回答更能够激发学生认真思考，能对歌曲表达的含义有着更好地启发。

　环节三：

　教的活动：练习演唱歌曲之前热身运动

　学的活动：学生进行热身操的练习活动意图说明：热身操的练习能够帮助学生放松身体，以更好地状态学习演唱歌曲。

　 7. 板书设计：本节课板书主要是节奏的图式。其他使用 ppt 演示。

　作业与拓展学习设计：布置学生回去再寻找一些反映习近平新时代下的时代主旋律歌曲，下节课能够简单演唱展示。

　特色学习资源分析、技术手段应用说明：除了使用一体机等现代化的教学手段，在电脑上能够第一时间收集到独唱合唱等不同歌曲的表达给学生们赏析。

　教学反思与改进：本节课主要是听赏和演唱。学生对演唱的过程能够较为顺利的达成。但在歌曲表现上尚有待提高，这对学生的音乐素养、人文素养等提出了更高的要求。教师在今后的教学中应该多对学生进行这方面的引领。