课题,：,神,州,谣

　课题 ：

　 神

　州

　 谣

　教学目标：

　1.指导学生学习认识“州”、“涌”、“耸”三个字。

　2.正确、流利、有感朗读课文，感受祖国山河壮美。

　3.能在语言环境中初步感受“奔”、“涌”等词语的表达效果。

　教学重点：

　1.指导学生掌握“州”和“涌”字；

　2.朗读课文，感受祖国的山河壮美。

　教学难点：

　体会“奔”、“涌”、“耸”等字的表达效果，感受祖国的山河壮美。

　情感态度与价值观：

　培养学生热爱祖国、传承中华文化的思想情怀。

　教

　法：引导法、创设情境法 学

　法：合作交流、自主探究法 教学准备：多媒体课件 教学课时：第二课时 教学过程：

　一、激情引入 1.课前三分钟国学经典《三字经》诵读。

　（从人之初到夫妇顺结束）

　（配乐、轻轻摇头、拍手、有节奏诵读）

　2.生总结：国学经典、博大精深、爱我中华、文化传承。

　（四人台前领诵、齐说总结语）

　3.孩子们，你们真厉害，可以背这么长的《三字经》啦！

　老师奖励大家，一起来欣赏美景图。

　二、欣赏祖国美景图（课件展示）

　1.北京天安门 2.西藏布达拉宫 3.平遥古城 4.杭州西湖

　（古诗、谚语）

　5.长江

　 （简介特点）

　6.黄河

　 （简介特点）

　7.珠峰

　 （简介特点）

　8.长城

　 （简介特点）

　过渡：神州大地、山川秀美、中华文化、源远流长。

　 三、诵读歌谣、整体感知

　 1.生齐读课题 2.师板题 3.师诵读歌谣 4.生跟诵读

　四、学习第二节内容 1.课文共几节？哪一些列举了祖国山河壮美？ 2.师诵读，请生用横线画出描写的山河，用圈圈出描写山河特点的词。

　3.汇报交流。

　4.展黄河动态图，从“奔”字你感受到了什么？ 5.师补充描述。

　6.想一想描写黄河的诗句。

　7.以此方法依次学习“涌”“长”“耸”的特点描写的表达效果。

　8.学习理解“涌”字 9.猜谜:

　两耳尖尖头顶坐 ，打字谜，学习“耸”字。

　10.指导朗读：

　有抒情语气重读山河特点词，读出祖国山河雄伟壮丽。

　五、学习第一节 1.读文感受到了什么？在文中作用？ 2.学习“州”字，运用字理设字法，展“州”字演变过程与“洲”的正别，并指导书写。

　3.展中国地图 4.让学生自豪地告诉全世界人民，中国的全称是中华人民共和国。

　5.祖国妈妈还有哪些名字？ 6.了解中国别称及来历：九州、华夏、中华、神州

　六、学习第三节

　1.课文还告诉我们什么？

　2.展示宝岛台湾岛图，读文看图，说说明白了什么？

　七、学习第四节

　 1.谁说我们的祖国山河壮美？

　谁把祖国变得繁荣富强？

　 2.齐读文，说说我们有多少个民族？各族儿女怎么一起生活？

　 3.作为新世纪儿童，我们将为祖国做些什么呢？

　 4.小组讨论发言。

　 5.师总结。

　 6.欣赏歌曲节选《爱我中华》。

　八、拓展引课

　 1.我们中华儿女都赞美祖国妈妈，请把三字歌变成四字歌谣。

　 2.师引导生说。

　 3.积累课后四字词语。

　九、作业

　 搜集各族儿女奋发图强小故事。

　十、板书设计：

　 神

　 州

　 谣

　黄河--------奔

　 爱

　我

　 长江--------涌

　中

　华

　长城-------长

　珠峰-------耸