师德先进个人事迹材料

　 无悔的选择

　西曲沟小学：孙春利

　我叫孙春利，是西曲沟小学一名普通的数学教师、并担任着少先队辅导员。从教六年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时间在默默流淌，六个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流：

　一、爱岗敬业，默默奉献 六年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后，面对繁复的家庭琐事，我依然全心全意投入到教学工作中，即使孩子生病住院和母亲严重摔伤住院，也不忍心耽误学生们的功课，依然站在讲台上讲课，很多时候是把照顾家庭的重担抛给了婆婆和爱人。

　2012 年 5 月份，我儿子得了一种病疑似手足口病，当时嗓子内出现很多疱疹，高烧不退，情况危急，住院治疗二十多天才康复，但是这段时间内基本都是婆婆和爱人在医院照顾孩子，为了不耽误学校工作和教学进度，我只是去医院看过几

　次，又匆匆的离开返回工作岗位。现在回想起来，作为母亲，还觉得亏欠孩子。今年春天我母亲又因为一次交通事故，严重摔伤，特别是右臂骨折两处，淤青红肿的十分厉害，住院治疗四十余天才勉强出院，我都是趁着周末赶去探望照顾，作为子女，我感觉我真的很不合格。但是我不后悔，因为学校有更多的孩子等着我。

　二、多方学习， 丰富 专业素养 对一个数学教师而言，教育的理念、授课的技法，和孩子们的相处之道都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅历，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持积极备课、坚持写教学反思，不断提高自己教学理论和教学实践的水平，逐步形成了睿智、平和的教师气息，增添了教学的魅力。

　为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的宝贵机会。比如，我经常利用学校组织公开课的机会，严格要求自己，充分借鉴别人的长处，精心制作课件，受到了领导和老师们的一致好评。另外，我还积极参加各种培训，如电脑课件制作、优秀班主任论坛和专家讲座等。

　三、深入研究，提高教学境界

　随着教学机制的不断改革，素质教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也积极主动的加入到素质教育教学的行列之中。通过去先进学校的听课学习和向优秀教师的虚心请教，不断查阅素质教学的相关资料和优秀教学设计，观看优秀教学视频，学习名师组织教学的新思路，终于有所领悟：素质教育就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组交流，纠正错误，再交流探究疑惑解疑，最后进行得当的拓展，可以是小练笔、可以是课外知识的赠送，等等。我也在逐渐向这个教学思路转变。

　在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。

　课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学，可以节约大量时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集大量的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，如果达不到此效果，下课后我会反思改进。每节课及时进行拓展训练，学生交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，因此同学们的思维能力得以不断的提高。

　四、以平等的爱“打到心灵深处" "

　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。

　也有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

　爱心是具体的，琐碎的，我每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理；基础差的学生，学习跟不跟得上进度……诸如这些，家长感激，学生感动。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。

　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子的心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，就电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，就颁发奖品告知家长。本着

　少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

　由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。

　万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、有责任心、有智慧，具有创新精神和实践能力的人，这是历史赋予我们的使命和社会责任，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……

　路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学

　习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名少先队辅导员，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！通过丰富多彩的少先队活动营造文明、道德的氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！