我语文心路历程

　我的语文心路历程 太和县郭庙 乡 中心学校

　 王军 摘要 ：

　我是一名普通的老师，从教二十年，却与语文结缘只有短短的九年。为了完成语文教学任务和班级管理工作，我全然不顾自己的身体与生命，不顾上学的孩子、生病的亲人和自己的家庭……在困难与病魔的磨练中艰难地前行，收获着希望、快乐和幸福。

　关键词 ：

　语文

　 渴求新知

　 愧疚感

　 送教下乡

　 正文 ：

　我是一名普通的老师，从教二十年，却与语文结缘只有短短的九年。

　九三年我从学校毕业，怀着一腔热血投身到教书育人的行列里。教哪一门课都行，我心里暗想，只要自己努力去做。由于学校人手不足，领导安排我教英语，这一干就是十多年。我起早贪黑，不断汲取知识和经验，努力提高自身执教英语的水平。饿过无数次肚子，挂过不少次吊水，还住过几次医院，但始终都没放下过所教的学科和所带的学生。虽回回乡检测、抽考没下过前三名，中考也没吃过其他学科的“救济粮”，但我的心中还是有些遗憾，总想教一教语文课！这还得从千禧年的两件小事说起。

　不同年级的学生，随我班学生到我办公室问问题是常有之事，我都乐意帮忙。他们有问英语主动语态变被动语态的，有问数学因式分解和二次函数的，有问化学氢气还原氧化铜实验注意事项的，有问物理液体密度和内部压强计算试题的……我都一一解答了。

　可有一天下午，我却弄了个尴尬。当同学们问完英语主谓一致、

　反意疑问句等问题准备离开时，同行的一男生问我：“王老师，‘峨眉山月半轮秋，——。——，——。’后三句是什么？该诗在写法和意境上有何特点？”我苦苦思索，却怎么也想不出答案来。我有些茫然了，只好歉意地对这位同学说：“老师想不起答案了，等想起后再告诉你吧？”学生们走了，我的心却久久不能平静下来！这件事埋下了我尝试语文课教学的种子。

　还有一次，是与老师们进行学科交流学习的。英语、数学、理化、政史各学科，我都还能在心里说出一些道道来。可到了语文，听起老师们谈古文学习应以背诵记忆、积累为主，并信口说出许多经典名句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”……我哑口无言了！心里异常激动，而更多的是对老师们渊博知识的仰慕！

　再后来，县教委葛维春主任（即下文的葛老师，我感觉喊老师亲切些）生动的暑期报告和县优秀语文教师的优质课教学展示，如同磁铁般深深地吸引了我，使我真实地感受到语文教学的快乐和幸福所在，这也更坚定了我执教语文的决心！

　终于，在我的软磨硬缠下，我如愿以偿了——2004 年秋天，学校领导同意我执教语文了！

　一切都不是我想象的那样，刚开始我就遇到了许多麻烦。学校经费紧张，没钱买教辅用书，我就自己掏钱买了语文倍速学习、中学作文教程、中考满分作文、中外文学名著导读等有关图书。我夜以继日、

　废寝忘食地学习、研究；备教材，备学生，备教法，备学法等。生怕自己努力不够，辜负了学校领导的厚望，愧对了学生家长和父老乡亲！可能是繁重的语文教学任务，加之心里压力过大，终于有一天，我晕倒在讲台上。同事们急忙将我送进了诊所。大夫检查的结果是：血压低压 50，高压 70，初诊为劳累过度引起的严重血压低，建议吊水、静养一周。可看到那一双双渴求新知的眼睛，我哪能静养得住呢？我没将这事告诉给学生和我妻子，只是在不影响语文教学和班级管理的情况下，抽空找大夫吊水。

　2005 年春季，我大病一场，这场大病虽差点要了我的性命，但病魔并没能将我与语文、与学生分开。住院期间，我还每天都背着妻子打电话询问班里学生的学习情况。妻子知道后生气地埋怨说：“校领导都准过你假了，你咋还闲不下来呢？难道非要累死自己吗？”我无语，但心里却暗想：要是真的能为学生累死，我也无憾了！经过六天的住院治疗，我又回到了学校，站在了讲台上。像这样差点要命的大病，在 2009 年春和 2012 年又连续发生了两次，但都因阎王嫌我没完成语文教学任务和班级管理工作，不够死的资格，把我从阴间又赶了回来。

　也是在 05 年春季，我妈脑中风住院半个多月，哥哥姐姐们都去看过多次，并守护在母亲身边。可我呢？只是在哥哥姐姐的再三催促、妻子的多次劝说下，才抽空去过一次医院，而且很快又匆匆离开了。为此，父亲埋怨我不通情理，哥哥姐姐们说我忘了爹娘。虽然妻子曾替我多次看望过母亲，但我心里仍有一种愧疚感！中考在即，学生们

　离不开我呀！我只能在心里默默地为母亲祈祷，祝母亲早日康复！（2010 年 4 月，母亲再次因脑中风住进医院。我仍没能丢下学生去照顾母亲。不是我不懂的报答母亲的养育之恩，而是我决心以实际行动，把母亲的养育之恩回报给学生和教育事业！）

　为了搞好语文教学和班级管理，我甚至在儿子生病最为严重的住院期间，都没去医院看望他一下；在儿子学习最困难、最需要帮助的情况下，都没能到他身边去帮扶一把；（太和一中）学校开四次家长会，我一次也都没能参加上。七十多岁的老岳父——胃癌晚期——住院两个多月，我只去探望过两次，且每次也只停留了短短的几十分钟。他老人家离开人世时，我也没能及时赶到医院送他一程！家里的夏收夏种等农活我也全然不问……直到今天，每当提起这些往事，儿子、妻子和亲人还都一直在怨恨着我呢！

　“要想死得快，请把语文带。”不过，我经过多次困难和病魔的磨练后，却渐渐领悟到了执教语文的快乐，享受到这快乐带来的幸福。

　首先，我从学生的习作中，读懂了颗颗纯真的童心，看到了他们那天真无邪的内心世界，明白了他们的成长需求。王涛同学对自由玩耍的渴求，李磊同学对良好学习环境的期盼，栾静静同学对家庭暴力的反抗，徐晓晴同学对失去母爱的悲痛欲绝，李欢、徐冬妹、郭建红、梅良艳等同学对师爱、友谊、父爱母爱的赞美之情……都深深地印在我的脑海里！

　其次，执教语文，不仅使我提高了自身的语文素养，而且还让我能更好地与作品的作者进行心灵交流，产生情感共鸣。乐则同乐，悲

　则同悲！范仲淹一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”说出了心怀天下、忧国忧民的赤子心。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”道出了王昌龄金戈铁马、戎马倥偬的报国志。“天生我材必有用，千金散尽还复来”绘出了李白豪宕洒脱、放荡不羁的旷达人生。“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”则生动巧妙地刻画出了主人公情思难寄，以至于万分憔悴的情形…… 欣赏到诗人流沙河对《理想》的呼唤；朱自清对《春》的赞美；《窦娥冤》对恶势力横行，官府草菅人命的痛斥！在对名著《钢铁是怎样炼成的》研读中，结识了主人公保尔·柯察金，并被其锲而不舍、勇往直前的精神品质深深地打动着！在嬉笑怒骂中认识了世界文学名著中的四大吝啬鬼——阿巴贡、葛朗台、夏洛克和泼留希金，看清了他们那贪婪、吝啬、丑恶的嘴脸和灵魂…… 第三，执教语文，不仅坚定了我的信念，磨练了我的意志，而且还给我带来了更多的收获和快乐。在我生病住院之时，葛老师短信送来了“祝你早日康复”的问候；在我语文教学陷入迷茫之时，葛老师亲手送来了《语文活动式教学课例研究》和《名师讲语文》系列丛书。葛老师不仅多次邀我参加送教下乡交流活动，让我开阔眼界；还关心我儿子的学习和我的家庭生活，并嘱托我要注意身体，好好休息…… 语文教学任务的繁重与艰辛，更能促使我努力拼搏，不懈地进取，积极地探究。在学习中提高，在提高中学习。在葛老师及有关领导和同事们的帮助下，我也取得了一些成绩：我所带的初三毕业班一女生，中考考了全县总分第二名；所带班级的语文，由刚入校时的全乡倒数，

　达到了乡检测及格率 100﹪、优秀率 78.5﹪的优异层次；2007 年 9月，我被评为“阜阳市优秀教师”；六次被评为“优秀监考教师（中考）”和“太和县优秀团干部”；《教文拾贝》、《“异想天开”话创新》、《独抒性灵话涂鸦》、《农村中学语文教学忧喜谈》等数篇论文在县、市级论文评选中获一等奖；十余次辅导学生参加县级以上活动并获得“优秀辅导奖”；2011 年 3 月顺利通过了“国培计划——安徽省农村骨干教师（2010）”远程培训考核；2011 年 11 月顺利通过了“教育部 2011 年‘知行中国’初中班主任教师”远程培训考核；语文说课、优质课、教学设计、新课程课堂教学实录等大赛，多次获县级一、二等奖……可最让我感到幸福和开心的是：每当逢年过节时，我收到的那来自远方的和身边的莘莘学子们，带着浓浓的真情，送来的问候和祝福！

　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我愿与语文教学永远相伴，永远！永远！

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　太和县郭庙 乡 中心学校

　 王军

　 2013 年 5 月 16 日

　中学语文教学叙事