我能“心中有他人”（利他）

　我能“心中有他人”（利他）

　【活动参考目标】

　1．了解与理解 理解只有做到“我为人人”，オ可能感受到“人人为我”的快乐。

　2．尝试与学会 （1）通过对影视作品的分析，体会人在遇到困难和挫折时是需要陪伴的。

　（2）通过角色扮演，尝试练习换位思考，学会聆听的技巧。

　3．体验与感悟 体验“心中有他人”、为別人尽义务给自己心灵上带来的幸福。

　【活动参考课例】

　幸福你我他 ——我能“心中有他人 活动理念 被誉为“积极心理学之父”的马丁・塞利格曼认为，幸福的人有一个共同的特点就是有利他行为，也可以说是心中有他人。小学四年级是形成学生良好个性的关键期，也是助人行为发展最快的时期，这与学生的认知能力的发展有直接关系，也与因生活范围、内容的变化而使学生的道德判断从自我中心转向互惠的特点相一致。基于这样的发展心理学认识，本次心育活动旨在通过各种活动让学生体验“心中有他人”、为别人尽义务给自己心灵上带来的幸福，进而帮助他们更好地克服以自我为中心的意识。

　活动准备 根据班内人数随意组合，6～7 人一组呈 U 形围坐；《狮子王》相关视频；《自己的花是让别人看的》相关文字、图片；多媒体课件。

　活动过程 一、团体热身阶段：“花让别人看” 1．欣赏图片 我们来欣赏一组照片（课件出示图片及文字说明），大街小巷、家家户户窗台上都有着独特的风景。各位同学看清楚，家家户户窗台上有什么？往哪边长的？他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子

　里只能看到花的脊梁。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

　2．学生思考 看了这些图片，你有什么启发？ 二、团体转换阶段：当人落难时 1．教师引导 每个人生活中或多或少都会遇到一些困难和挫折。你们看过动画片《狮子王》吗？还记得片中小狮子辛巴落难的那一段吗？我们一起来看看吧！

　2．播放课件（《狮子王》第一集相关视频）

　辛巴的爸爸老狮子王被叔叔害死了，辛巴被叔叔撵走，被迫流浪。他晕倒在干裂的土地上，一群秃鹰围过来要吃它。猫鼬丁满和野猪彭彭救了他。辛巴和两个新朋友建立了友谊，重新获得了生存的勇气。

　学生在老师带领下跟着音乐哼唱哦， HAKUNAMATATA；哦，HAKUNAMATATA。”（“ HAKUNAMATATA”是非洲语言，大意是“顺其自然”）

　三、团体工作阶段：心中有他人 1．我们一起来分析 （1）辛巴失去爸爸，被迫流放，举目无亲，他心情如何？最需要什么？ （2）丁满和彭彭为什么救辛巴？他们如何帮助辛巴重新鼓起生存勇气的？ 2．我们一起来演绎 教师引导：同学们，我们能设身处地地体会辛巴的感受和同伴对他的帮助吗？我们分组来演一演吧！

　（1）模拟演练：三人ー组演练。一人扮演辛巴，一人扮演丁满，一人扮演彭彭，每一大组分成两个小组，其余的做观察员，看一下丁满和彭彭是如何帮助心情不好的辛巴的。扮演过程中要注意体会不同角色各自的感受。

　（2）拓展演练：还是三人一组演练。一人扮心情不好的人，另外两人扮演他的同学，每一大组分成两个小组，其余的做观察员，看一下两位同学是如何帮助心情不好的同学的。演练过程中要注意体会不同角色各自的感受。

　（3）教师点评：当一个人心情不好时，是很需要有人真心陪伴的。陪伴他人时，如何学会聆听也很关键。我们只有站在对方的角度，设身处地地体会别人的真实感受和需要，才能做到真正替别人着想，才能让别人觉得你心中有他人 3．我们一起来说说 教师引导：我们的生活中也有许多让我们感动的人。让我们一起寻找生活中曾经感动过你的人吧，他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是你天天看到却没有引起自己注意的熟面孔，也许是你从未说过话的陌生人。说他让你感动的一件小事，尝试走近他总是先替别人着想、然后再考虑自己的美好心灵。

　（1）学生说说生活中让自己感动的人。

　（先小组内交流，再每组推荐一位同学全班交流）

　（2）教师点评：你们说的这些人确实很让我们感动，那我们自己是否也能做像他们这样的人呢？如何做到？（小组交流）

　四、团体结束阶段：幸福你我他 延伸活动:怎样做 1.思考怎样才能成为ー个心中有他人的人呢? (请同学们在小组内以两个字的词概括，看哪个小组想的多想的全。然后全班汇报)

　尊重、理解、宽容、平等、帮助、付出、互助、真诚、谦让、分享、诚信。正因为我们在生活中做到了:心中有他人，学会了合作，才有利于个人的进步与发展，有利于增加集体的凝聚力与竞争力， 2.考考你遇到下列情况你会怎么做? (1)别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时。

　(2)当你的同学伤心难过时。

　(3)作为卫生值日小组长的你，是个爱干净的人，在进行小组分工时，面对擦黑板和倒拉圾桶的工作，你会? (4)你一直是班里板报组的主要成员，能写善画。可是前不久，宣传委员重组板报组时，却没让你参加。

　总结 这真是一节让老师感动的课，希望大家在今后的学习和生活中心中有他人，给别人带来快乐的同时也给自己带来快乐和幸福。

　活动反思 整个活动过程有广度、有深度、有趣味。一开始的图片和文字让学生在视觉享受的同时初步了解什么是“人人为我，我为人人”。接下来，《狮子王》的相关视频，引发了学生的思考，并通过一步一步由远及近的演练，让学生不仅体会到了角色的感受，还学会了如何换位思考，聆听别人的心声。最后，“说说生活中让自己感动的人”这一环节，让“心中有他人”的理念更贴近学生的生活和内心。