发掘学生个性宝藏,(2)

发布时间：2021-09-28 14:24:01 浏览数：次

　如何发掘学生的个性宝藏

　了解学生——前提

　了解学生所思所想、所作所为

　——可以从个性入手，尊重学生

　2.什么是个性？个性是在先天生理素质基础上，在一定的社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、区别于他人的个体倾向性和个体心理特征的总和。个性是由气质、能力和性格三部分构成的，其中性格是核心部分。个性影响因素：（1）先天遗传因素孩子就是父母的镜子——你怎么样，你的孩子也会怎么样。（2）后天环境因素

　家庭是培育个性的摇篮——家庭是制造个性的工厂父母素质——身教重于言教家庭关系——父母关系和谐与否对孩子影响很大，很多问题都来源于童年的创伤家教方式——民主性：乖巧、听话、谦虚专断性：萎缩、暴躁、孤僻、叛逆、走两种极端放纵：自制力差、任性、不知和别人怎么相处、逃避孩子都有一个模仿期——说谎、看书、勤奋、打麻将……（3）学校教育：纪律松散，学生松散，纪律严谨，学生勤奋。（4）教师素质：教师的个性、态度、为人处事、和学生的关系、教师希望学生成为怎样的人，最好自己先成为这样的人。一个优秀的教师就是一本优秀的教科书。（5）同学关系：开朗、乐观、随和。（6）自身方面：气质先天的，与生俱来的——脾气、秉性。活泼好动、沉稳安静、类型：多血质——梅尔好动、聪明伶俐、活泼好动、适应性强、可塑性强、阳光随和自信胆汁质——直爽火爆，情感发生快、精力旺盛、做事果断、有毅力、敢于创新、表里如一粘液质——缄默安静、有条理、踏实、有主见、不做无把握的事，火烧眉毛也不急抑郁质——呆板，认真深沉、不善言谈、不善交际、闷闷不乐。3 如何发掘？教师要善于发现学生的闪光点、亮点、优点，拓宽学生的视野，张扬学生的个性，多激励、多表扬，让学生多实践、多锻炼，大胆创新，分散思维，学生的潜能一定得到发掘！

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