《水从哪里来》

　《水从哪里来》

　小 一班：陈志敏 一、 教学目标：

　1.使幼儿认识水的来源及水的用途； 2.使幼儿知道水污染的危害，并了解水变脏的一些主要原因；

　 3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。

　 二、教学准备：

　 有关“水的来源”、“水污染的原因”的图片数幅； 三、教学过程：

　 （一）教师出示“水的来源” 图片，引导幼儿看图片有什么。让幼儿知道水的来源。

　（ 二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途

　1.组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

　（三）出示脏水，分析水污染的危害

　 组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？

　（四）讨论水污染的主要原因

　 出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：（1）工业废水这

　是严重的污染源。（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。（3）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

　森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。

　 （五）讨论保护江河的方法 。（1）节约用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。

　2008、3