《小小少年》教学设计

发布时间：2021-09-28 16:33:31 浏览数：次

　《小小少年》教学设计

　赋春中心小学

　汪鑫杰

　教学目标

　( ( 目的要求）

　1 1 、欣赏及能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难, , 充满帅气阳光的少年形象。

　 2 2 、学会歌曲，并注意声部的音准与节奏。

　 3 3 、唱准符点八分音符。

　教学

　重点

　难点

　1 1 、欣赏并学唱歌曲《小小少年》，并理解歌曲。

　 2 2 、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。

　课型

　新授课

　教具

　课件

　教学流程及内容设计

　教学策略及意图

　一、听音乐律动，感受歌曲情绪

　师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。

　（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版《小小少年》。音乐可随时点击页面停止。）

　二、简介歌曲《英俊少年》主题曲

　师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》

　三、解决歌曲第一部分节奏难点

　师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。

　师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？

　师：

　你注意到老师刚才那个字读得最长？

　师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。

　师：我们随着音乐把两句连起来读一读。

　四、合唱练习

　1 1 、音程训练

　师：快乐的少年生活阳光灿烂，快乐的少年生活歌声不断。我们也来唱唱吧。

　要求：

　1. 提示每个音必须轻声高位置歌唱。

　2. 提示两个声部同时歌唱时，声音要集中，和谐，统一。

　3. 提示时刻注意聆听另一个声部。

　2 2 、完整乐句练习

　这师：将这 4 4 组连成一条旋律，你还会唱吗？

　要求：

　1. 提示每个音必须轻声高位置歌唱，整条旋律唱得轻柔，连贯。

　2. 合唱时，声音集中，和谐，统一，并学会聆听另一个声部。做到 “ 没有我，只有我们；没有个性，只有共性 ”的和声效果。

　五、歌曲教学

　1 1 、听歌曲范唱

　师：随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。

　师：我们一起来听歌曲的第一段。

　2 2。

　、听合唱部分范唱，并进行练习巩固。

　请师：当歌曲唱到合唱部分时，请 1 1 、2 2

　设计意图：通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。

　师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句。

　（课件：点击页面，出现又一鲜亮字体的乐句。）

　组同学听老师唱低声部，3 3 、4 4 组听录音高声部。

　3 3 、学唱全曲

　师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分，请大家用用 A LA 模唱第二部分的低声部旋律。

　师：加大难度，带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分，全体学生演唱第二部分的低声部歌词。

　师：我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分，其余学生演唱第二部分的高声部歌词。

　师：其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，现在老师同时弹奏两个声部，请大家轻声歌唱自己的声部。

　六、课堂延伸

　师：最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少 ……

　（课件：点击右下角进入下一页。）

　备注：全体学生随《梦之旅》音乐，边唱边律动，走出教室。

　教学意图：快乐激扬的歌声，孩子们充满活力；激情飞跃的歌声，原少年们梦想成真 ……

　设计意图：通过老师的细心引导，学生再一次练习巩固难点，为下一步的学习解决了燃眉之急。

　设计意图：和声、视唱是合唱教学的基础，本环节通过和声训练、视唱教学让孩子们感受到了和谐统一的歌声，也给后面歌曲的合唱教学做铺垫；同时这

　一环节乐句是通过和声音程组合而来的，乐句间的变化也是循序渐进，这大大降低了难度，给予孩子们充足的自信心。

　设计意图：通过聆听，感受歌曲前后不同的情绪，给歌曲分段，并小结：歌曲的前后不同的演唱形式：齐唱和合唱。

　师：像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称为合唱。今天我们来学习歌曲的第一段。

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