对主题探究学习实施总体评价

发布时间：2021-09-28 16:56:29 浏览数：次

　对主题探究学习实施的总体评价优点

　 1. 此主题活动的设计符合学生的年龄特点和认知水平，通过绘制平面图这一过程学生很好地了解了地理事物的转换过程，由直观形象到具体抽象，由立体到平面，由理论到实践。

　 2. 本主题各项活动充分发挥了学生的个人特长，从而调动了学生学习的积极性和兴趣。

　不足不足之处原因改进意见

　个别地图在绘制时比例尺不一致，地图比例失调。

　测量与换算出现错误。

　此过程教师有必要对学生加以提醒。

　对一些问题的反思

　 1. 学习目标的达成度如何？

　本活动的学习目标，一方面是通过小组合作学习，学生能在地图上辨别方向，能够进行图上和实地距离间的测量与换算，并能识别一些常用的图例和注记；另一方面是通过合作绘制平面图，培养识图、用图的能力和共同合作的精神；同时在学习的过程中，认识到应用地图的重要性，从而养成用图的习惯。从学生课堂的参与度、组间和组内的评价结果、学生的作品反映来看，学生对地图的基本知识掌握较好，简单地图的方向的判定、距离的量算基本达标。从许多学生的课后感言中可以看出，学生对小组中相互合作、相互信任学习方式的深刻认识。而用图习惯的培养，并不是一节课就可以达到的，这需要在今后的教学中逐步地加以渗透，在此只是初步培养学生的这种意识。

　 2. 绘制平面图时学生是否明确应该表现哪些地理事物？

　本探究活动的绘图内容因为属于室内平面图，因而没有涉及到一些动态的和不固定的地理事物，如汽车、行人等。教师在课后总结时，可以就这方面给学生加以拓展，让学生利用教材所给航空图片加以了解。

　关键环节的提炼

　活动二中方向和比例尺的确定，量算各地物间的距离，设计图例等活动，有助于学生对地图的三要素的认识和理解，有助于形成完整的地图知识体系，为以后在生活中利用地图奠定基础。

　学生感言精选

　学生一：画一幅地图比想象的难多啦！

　学生二：这是我们几个人合作的成果。

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