《校园里号令》

　《校园里的号令》

　----《道德与法治》一年级上册第 6 课教学案例 山西省临汾市尧都区解放路第二小学

　 李梅 设计理念与教学思路：

　《校园里的号令》是《道德与法治》一年级上册第二单元的第 2课，本课是对学生学校生活空间的一种拓展，旨在引导学生关注校园中看不到的铃声、乐曲、命令在学校生活中的功能与作用，引导学生熟悉了解校园生活，发现学校的生活规律，积极适应学校公共生活的制度化以及基本的行为规则，从而从小树立规则与法制意识，做一名具有良好行为规范习惯的好学生。我们以学生需要和真实生活为源泉，用正确的价值观、多样丰富的活动走进学生身边和心里，让学生唤起生活经验，体验规则之美，由无到有，由被动变需要，快乐生活，塑造自我。

　学情分析：

　学生刚刚步入一年级，在新的集体生活之中，可能有些被动，不能很快适应。我在学生已经基本了解了学校日常规范的基础上，引导学生听懂、熟知、感受每种号令的作用，组织观察、探究、演示、评论等多种活动，让学生发现、体会铃声的制约作用，主动积极适应学校公共生活的制度化以及我校学生一日规范，同时也为后两课《课间十分钟》、《上课了》打好了基础。

　教学目标 ：

　1. 能分辨铃声的含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

　2、懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，适应集体生活制度化，形成规则意识，养成良好行为规范。

　3、在自我探究中发现、感受、体会，内化于心。

　教学重点 ：

　认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

　教学难点：

　引导帮助学生了解校园生活的规则与纪律的重要，养成良好的行为习惯。

　教学方法：启发、引导、探索、感受 教学准备：PPT 课件、图片、录音机 教学 流 程 ：

　一、课前游戏

　，调动情趣。

　教师和学生进行一问一答式“口令游戏”：

　师：铃声响

　 生：坐端正 师：小嘴巴

　 生：先闭紧 师：小眼睛

　 生：认真看 师: 小耳朵

　 生：仔细听 师: 小脑袋

　 生：动起来。

　二、情景引路，导入新课。

　1、播放音乐：（课间操下楼和做操的音乐、PPT、学生列队图片等）

　（1）听一听，这段音乐在哪儿听过？在什么时候播放的？看这些大哥哥姐姐他们下楼了，在做操。

　（2）说一说，他们做得怎们样？生答：真整齐，做得很好。

　（3）想一想，他们的动作为什么一样的？怎么会那么整齐？是什么原因呢？你听到了什么？（铃声、乐曲声）

　2、书写板书：真聪明！是有一个你看不到的小小指挥家，它在向所有人发出号令，每个人都得听它的指挥，你们想认识它吗？这节课我们来一起学习《校园里的号令》。

　三、开展活动一：找找校园指挥家

　1.师出示教科书第 24 页的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管；上课、下课它定，若不服从秩序乱” 2、让学生猜一猜。请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

　3、请学生找一找，这些铃声藏在校园里的哪些地方？ 说说你的观察与发现：校园里的铃声是从哪儿来的？学生观察思考后回答（音箱、喇叭、话筒）

　4、现在我们一起来探究：为什么都要听它的话，如果不听，会发生什么情况呢？ 5、出示 PPT 小短片：

　（1）播放几名学生的活动视频。（一名学生预备铃响后还在操场踢球，等正式铃响后，才急匆匆往教室赶，在走廊把一个老师撞倒了，老师手里的一摞本子摔了一地。他自己也倒在地上，疼得躺了好半天，等进了教室，在门口喊报告，老师不得不停下讲课为他开门）

　（2）提问：前几天，上课铃声响起，老师发现一名同学是这样做的。你觉得他做得对吗？此时，你想对他说些什么？ 生：应该听见预备铃就进教室，他就不慌慌张张了。

　生：应该按照铃声的要求去做，按时进教室上课。

　6、师总结：是啊！校园里的铃声就是生活的号令，不遵守的话就会没有秩序。校园活动的开展，需要各种号令来指挥。下面，我们就来了解各种铃声的含义和规范。

　四、开展 活动 二 ：小小铃声作用大

　1.听一听：听铃声，守规则。教师用录音机播放上课、下课、放学各种铃声录音，学生试听辨析。

　2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做？ 3.根据情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法。(安排学生分小组表演教材四幅小图呈现的场景，请同学讨论为什么要这样做。) 教师实时进行小结提升：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。

　4、在第二节课和第三节课之间，老师发现了一个特殊的号令；谁来告诉老师？生：眼保健操和课间操。

　（1）我们来一起做一做：师模仿口令，组织学生做。

　（2）再一起来想一想：

　做眼保健操时要注意什么呢？（小手洗净，听口令，做规范）。做操时又要注意什么呢？（跟着高年级大姐姐，听音乐口令，一下一下的做，动作要规范）做一名讲卫生、爱锻炼的好孩子。

　5、还有每个周一的课间操时间，我们会举行升国旗仪式。我们应该怎样做：

　出示 ppt 庄严的升旗仪式。

　（1）我们来一起看看图片，自己演示一遍，看谁做得和图片一样好？ （2）学生集体演示。

　（3）拍手唱儿歌 升国旗，要做到：

　列队整齐行队礼，

　庄严肃穆不说话 高唱国歌爱国旗。

　6、总结：同学们：校园里的铃声就是一个指挥家，它教我们遵守作息时间，形成规则意识。如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。

　五、开展活动三：我是讲规则、守规范的好学生 1、引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，自己是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？ 2、组织学生表演展示。分 4 人小组，一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

　3、全班同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。（学生讨论交流）

　4、引导学生梳理，怎样才能做到听铃声的话呢？ 12 个小组接龙游戏：

　上课铃响后，我会这样做：

　下课铃响后，我会这样做：

　放学铃响后，我会这样做：

　做操铃响后，我会这样做：

　5、PPT 出示“铃声儿歌”，请学生表情、动作跟读。

　校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃响起，迅速有序进课堂，心神安定把课上。听到下课铃声响，下节书本放整齐，轻生慢步楼道走，文明游戏不打闹。听到做操铃声响，排队下楼不说话，认真做操身体好。听到国歌声儿起，肃立敬礼把歌唱。

　六、拓展总结，寓理于情。

　1、做铃声的忠实伙伴。当你听到上课铃声时，他帮助我们认真听讲养成好习惯。当你听到下课铃声时，他要我们准备文具有条理。当你听到放学铃声时，他让我们注意安全、平安回家。当你听到做操音乐时，他和我们一起锻炼身体讲卫生，保护操场、爱校如家。

　2、让我们一起拍手唱起学校一日规范儿歌，人人争做遵守行为规范的好学生。

　七、板书设计：

　 《校园里的号令》

　小小铃声作用大----上课、下课、做操、放学、升国旗 我们都要遵守它----爱祖国、爱学习、守规则的好学生 八、教后随想：

　1 1 、引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，并引导“由声及义”，从真实的生活中，知晓铃声的含义，发现其中的规律，并能积极主动的适应校园生活，养成良好的行为习惯，是本节课的目标所在。课前，我大量收集、整合了学校的铃声资源，从学生的实际出发，设计了课前游戏

　，调动情趣；情景引路，导入新课；还精心组织了三个活动，分别为：“找找校园指挥家”

　--- “ 小小铃声作用大 ” --- “我是讲规则、守规范的好学生”。旨在通过学生的观察、发现、探索、交流、表演，形成感受，内化于心，让学生在参与过程中体验到成长的快 乐和规则价值的所在，从而成为规矩，守纪律，具有良好行为习惯的人。

　2 2 、寓情于理，不讲道理空话，今后，我们更要懂得寻找生活智慧，点亮课堂的生成，让每个学生寻求自身的认同，把规范内化于心，外化于行。能看到点滴的成长与进步，是我们教师的最大幸福！