结局到底怎么样了？

　 结局到底怎么样了？

　灵桥镇小 夏梦蝶

　案例背景 小倩是小学五年级学生，因为学习较为优秀得到了爸爸妈妈的奖励而得到了一部心仪已久的智能手机，她喜欢的悬疑小说再也不需要借用爸爸妈妈或者爷爷奶奶的手机来读了，如饥似渴的她慢慢地沉醉于悬疑小说中…… 请针对这种网络流行阅读的现象以及可能带来的负效应，设计一堂心理辅导活动课

　教学目标是：

　1、引导学生客观看待网络流行阅读的现象，并正确认识手机阅读的利弊 2、帮助学生学会阅读类型的选择，并学会合理安排时间，以培养正确的价值观 活动准备有：

　1、课前了解当下最流行的网络连载小说，知道学生的阅读偏好。

　2、搜集手机阅读资料 3、准备好足以体现沉迷手机阅读的情景剧 4、准备好白纸、记号笔、便签和小纸箱 活动过程：

　一、 热身阶段

　（一）

　课堂公约：亲爱同学们，欢迎大家来到我们的心理小课堂，你们可以叫我，夏老师 在活动的最开始，夏老师想与大家定下我们这节课的心灵约定：

　1、保守秘密：保守课堂秘密，不将课堂上得到的信息外传。

　2、尊重倾听：尊重他人，学会倾听，不嘲笑、起哄、调侃他人。

　3、积极参与：不掩饰自己的真实情感与想法，并合理表达和宣泄。

　4、诚恳认真：态度坦率、诚恳，认真思考课程问题。

　5、最高品质：静悄悄。

　能做到的同学用你最规范的坐姿告诉夏老师。

　（二）

　导入

　师：既然我们的同学都准备好了，我们不妨先玩个小游戏吧。

　游戏：你来比划，我来猜 要求：在规定两分钟里，看哪个小组的答出的词语多，得到奖励。

　“网络阅读”“手机”“时间”“黑眼圈”“暴力”“言情小说”...(卡片形式) 师：时间到，真是舍不得打断大家呢 揭题：开心之余，我们一起来看看刚才的词语，对，这些词语都和手机阅读有关系呢，今天我们就一起来聊一聊，手机阅读的这件事儿。

　二、 转化阶段

　提问：那老师想问问大家，班里平时喜欢用手机或者一些电子产品阅读的同学有多少，来举手示意一下？ 画外音：太好看了吧，太刺激了，到底结局会是怎么样啊？ 师：咦？是谁在说话？原来是小倩，他好像有些事情想和大家分享呢？ 在这之前，夏老师希望你在听的过程中思考以下这几个问题？ 小倩音频：我是小倩，上个月的测验我考了个不错的成绩，可把我高兴坏了，因为妈妈说，只要这次考试考得好的就给我买手机。哇 我终于有自己的手机了，我终于可以不借爸爸妈妈的手机看我最喜欢的悬疑小说了。这几个星期我重感觉上课想睡觉，学习成绩也下降了。

　因为得到新手机后，我总是忍不住想看，因为这个悬疑的小说是在太好看了，太吸引人了，有时候我总是熬着夜看那些新更的连载小说。网上有人说好看的作品，我都会去看，所以总是晚上悄悄看到很晚。导致我最近早上不起不来，有的时候上课还会打瞌睡。上周测试，我的成绩下降的一塌糊涂，哎，该怎么办啊？还有今天晚上，就要爆凶手身份了，我看还是不看啊？ 问题：

　Q1：小倩喜欢做什么？ Q2：小倩遇到了什么问题？ 我们一起来听听，小倩分享的故事《我很想看结局》 师：听完她的故事，谁能来回答一下夏老师的问题呢？ 预设：小倩喜欢看网络小说，小倩沉迷手机网络阅读... 点评：看来你听得很认真很仔细呢，大家都同意他的回答吗？很棒，谢谢你，请坐。

　Q3：诶，你有没有过和小倩一样的感受啊，看着看着就特别想知道结局是什么呀？然后就沉迷进去了？ 师：恩，我看到有几个同学有轻微点头啊，没关系，课的一开始我们就说过哒，要积极参与，不掩饰自己的真情实感。

　快转头脑：

　师：那么通过小倩的故事，以及你自己的一些感受啊，你一定有很多话想对小倩说，夏老师今天就来扮演一下我们的小倩，你们有什么话想对小倩说的呢？ 在说之前啊，夏老师有一些要求：

　1、根据小倩的故事以及围绕手机阅读的话题来说 2、根据呈现的句式来表达（小倩我支持你用手机阅读，因为...；小倩我不支持你用手机阅读，因为...）

　预设：

　优点：方便阅读，方便查找，学习知识拓宽眼界，各种类型的作品都能看，方便携带，节约时间，网上时时进行交流...

　缺点：产生依赖，影响视力，网络阅读内容的选择不合理，影响学习... 小结：

　通过大家对小倩说的话，我发现同学们想到的真的很全面，（课件展示手机阅读的优缺点）手机阅读作为一种新型的阅读方式出现，是一种新型潮流，其独特的魅力也在逐渐被大家接受，但他利弊共存，就像大家刚才所说的，手机阅读有很多的优点，当然也有不少缺点，随着信息社会的深入发展，手机阅读会对我们产生越来越深刻的影响，只有全面辩证的看待，才能扬长避短，真正让手机阅读服务于我们。

　三、 工作阶段

　（一）形成策略 师：所以针对手机阅读的出现的一些问题，如果是你，你会怎么做呢？ 小组讨论：

　要求：1、时间 5 分钟 2、小组将讨论解决方法要点写在白纸上 3、小组派代表分享 预设：1、合理安排时间，自我克制力 2、制定自己的阅读计划，有目的的进行阅读 3、选择合理的阅读类型，文明上网，抵制诱惑 师：针对手机阅读的出现一些问题，大家都讨论出了自己的一些处理方式呢，那么如果真实发生在你身上呢，你是否善于运用刚才我们提出的这些意见建议呢？下面啊，夏老师请大家来演一演。

　（二）小组角色扮演

　要求：时间 3 分钟，小组派代表选出小倩，想一想如果我要进行阅读，我会怎么安排？ 小组展示 小结：每个小组的都有个不错的小演员呢，每个小倩都以一种健康的心态来对面我们的网络阅读，今天大家的积极参与啊，也让我们的这节活动课变得十分饱满，变得生动有趣起来了呢！

　【设计意图】由他人的故事隐射到自己，引起自己的思考与反思 四、 结束阶段

　便签感想

　通过这一节课啊，我想大家一定有一些简单的话，想对之前熬着夜看网络小说的自己，想对悄悄看不良小说的自己，也想对那个有良好手机阅读习惯的自己说，现在啊，夏老师给大家一张便签，我们把想对那个自己说的话写下来，然后放进夏老师带来的小纸箱，下周我们来看看，一周后的自己是否有所变化呢？

　好咯，今天这节课我们就上到这儿了，下次见哦。

　五、 板书设计

　手机阅读

　手机

　 时间

　 节约时间、方便、种类多... 熬夜

　 利与弊

　 耽误学习、影响健康、内容杂乱、垃圾网站... 黑眼圈 网路阅读

　 解决办法

　合理安排时间 ......

　选择合适的内容

　 提高自我控制力