小明一天

　 小明的一天 教学内容：

　 小明的一天

　 三维目标

　1、知识与技能

　 结合生活经验，初步认识，会认读整时和半时。

　2、过程与方法

　 通过对比，认识整点与半点的特点

　 3、感情态度与价值观

　在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

　 教学重点：会认读整时、半时。

　 教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。

　教学用具：

　课件、 钟表

　教学方法：

　讲授法、练习法、观察法 教学过程 一、创设情境，导入新课

　1.谈话：今天老师请来了一位新朋友(贴出小明的画像)，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。你们想了解这位新朋友吗?下面我们就一起看一看“小明的一天”。

　2.课件演示

　 师：仔细观察，小明在什么时间做什么?自己先看看，再在小组内讲给其他同学听。

　师：谁来介绍小明在一天中都做了什么? 3.表面上有什么？（12 个大格、有 12 个数字、有 3 个长短不同的针）

　4.短针是时针，长针是分针。

　5.短针指在几上就是几时，长针指在 12 上读整时，长针指在 6 上读半（走了中表面的一般）。

　二、说一说。

　1.说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？ 起床、

　上学、

　读书

　 吃饭

　活动

　 睡觉

　 三、认一认。具体地说说小明几点在干什么？

　6 时起床、7 时上学、10 半读书 、12 时吃饭、4 时活动、8 时半睡觉

　（根据小明的一天，我们划分一下时间区域。）

　起床的时间到到校的时间我们叫早上； 我们上课到上课读书的时间到放学吃饭叫上午； 我们现在马上就要放学了，到吃饭回来这段时间叫中午； 我们 2 点上课一直到活动、放学的时间叫下午； 天黑睡觉的时间叫晚上。

　1、比一比。

　发现半时和整时的区别，这是本节课的难点， 2、结合实践。

　1）结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。

　2）引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

　四、练一练。

　1、第 1、2 题都是巩固钟表的认识.

　2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家 T作业，第二天来进行组织交流。

　五、全课小结。

　1、小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上(出示钟面实物图)有 12 个数，有 3 根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针 2、我们也要像小明一样养成一个早休息的好习惯。

　六、布置作业：

　给自己制定一个学习、休息的时间表。

　七、 板书设计

　小明的一天

　钟面

　 时针

　 分针

　上学-----上课-------早上

　12 个格

　 短

　长

　 上课-----放学-------上午

　12 个数字

　 粗

　细

　 放学-----到校-------中午

　慢

　 快

　 上课-----放学-------下午

　 放学-----睡觉-------晚上 课后反思：