唐朝盛世教案设计

　唐朝盛世

　五眼桥小学

　何雪梅 第三课时 教学目标：

　知识与能力

　 以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。

　 通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。

　过程与方法：

　 通过课堂内外的活动，小组成员共同完成唐诗的收集、整理、介绍等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的吟诵，分析其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。

　 收集有关莫高窟的彩塑和壁画的图片及选录一段（ＶＣＤ）中关于敦煌的介绍，制成课件，然后由导游带领大家游览莫高窟。重点介绍彩塑和壁画，体会莫高窟的艺术神韵。

　情感态度与价值观：

　 通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。

　 通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，

　能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。

　教学重点难点：

　 根据《标准》，本课知识内容只属于最低层次要求，所以只要求学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就；能够知道唐代乐舞高度发达，以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等；能体验到古代先人的伟大创造力。而对文学艺术中美的鉴赏力、理解力属于较高层次的要求。

　教学过程：

　一、导入新课

　 首先我们来欣赏一组画面服装，你们猜一猜是哪个朝代？对，就是唐代。大家都知道世界上很多国家都有唐人街，华人又被称为唐人。为什么唐装、唐人街、唐人都与“唐”字有关？因为唐朝是我国文明发展的鼎盛时期，它不仅创造了领先世界的科技成就，而且也创造了璀璨的文学艺术。

　这一节课重点介绍了诗歌、乐舞和书法与壁画四个方面。

　 一、咏唐诗

　 1、课前曾布置同学们搜集唐诗，现在就要求大家按照我们以前分组的安排，进行唐诗的整理、归纳，做到资源共享。

　 要求：

　 １）大家在发言时，简明扼要，不要重复别人介绍过的内容。

　２）朗诵诗歌时是让听众在感受美，因此要求朗诵者激情饱满，也可以根据诗中的意思加上动作，还可以为你喜欢的诗歌配上图画。

　 2、下面大家就开始分组活动。

　 3、指名汇报。

　 师：各组介绍都比较好，同学们的朗诵也都激情饱满，全班每人加５个印章，以示鼓励。根据同学们的介绍，我们了解到了唐诗的繁荣情况。

　 4、唐代影响最大，成就最高的诗人是谁？（李白和杜甫）

　 5、（多媒体展示李白的像）李白的诗流传至今近一千首，不少佳句成为千古绝唱。

　 6、（多媒体展示《望庐山瀑布》，以诗配画）这是大家非常熟悉的一首诗，哪位同学能给我们朗诵一下？

　 7、指名朗诵，齐读。

　8、李白的诗主要是歌颂祖国山河美。那么，和李白齐名的另一大诗人杜甫，他的诗又是抒发了怎样的一种情怀呢？

　 9、（多媒体展示杜甫像）并出示诗。

　 师：我们刚才吟诵了李白、杜甫的诗句，感受到了唐代诗歌的艺术魅力，激起了我们的创作热情。那么当我们欣赏唐乐舞时，又会激起我们的什么热情呢？

　 二、听乐曲

　 1、（多媒体展示《霓裳羽衣曲》。

　2、听完后，你有什么感受？ 3、指名汇报。

　4、课件演示乐曲的背景。

　过渡：我们刚刚感受了《霓裳羽衣曲》的美，那唐朝除了诗歌和乐曲，还有书法也是非常著名的。

　三、赏书法 1、出示课件，一边放，一边介绍颜真卿。（颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。初学褚遂良，后师从张旭，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，自成一格，一反初唐书风，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博气势恢宏，骨力遒劲而气慨凛然，人称“颜体”。

　颜体奠定了他在楷书千百年来不朽的地位，颜真卿是中国书史上富影响力的书法大师之一。他的“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉）

　2、 看完后。你想到了什么？ 3、 指名汇报。

　品完了唐诗，听完了乐舞，赏完书法，大家是否意犹未尽？好!满足大家的愿望。下面请导游带我们去世界上最大的艺术宝库――敦煌莫高窟旅游观光，感受一下它那奇特的艺术魅力。

　 四、感受敦煌艺术

　导游：老师、同学们，你们好！欢迎大家来敦煌旅游观光，我们这次旅行是这样安排的，游莫高窟、鸣沙山、月牙泉，领略神秘而古老的大漠风光。

　 （多媒体展示莫高窟全景）为何莫高窟开凿在这一片沙漠地带。有谁知道吗？

　 导游：“我的讲解到此结束，大家若有不满意之处，请指正批评。”

　 师：让我们以热烈的掌声谢谢导游的讲解。

　 五、小结

　 师：上完这一课，相信同学们都有不少的收获，能谈一下吗？（用最简洁的一句话）

　 师：大家谈得非常好。这些都会激起我们热爱祖国的一种情怀。爱祖国不是一个普通的名词，它意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞、爱国，爱这些与我们息息相关的事物，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。

　 同时我们也感受到了我们祖先的聪明才智与美的创造力，这是前人留给我们最宝贵的精神财富。

　六、布置作业

　完成“唐朝小百科。”

　教学反思：通过课堂内外的活动，小组成员共同完成唐诗的收集、整理、介绍等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的吟诵，分析其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。整节课，学生都能积极参与，课堂气氛比较轻松愉快，但是我在设计教学时，对于重点未能把握好。