如何活跃体育课堂气氛

发布时间：2021-09-16 16:40:22 浏览数：次

　如何活跃体育课堂气氛

　体育课上的气氛是学生在体育课中情绪情感等心理特征的综合体现，它与课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着密切的内在联系。在体育教学中，只有认真研究教学内容，根据内容和学生的特点采用多样的教学和练习手段，才能够营造生动、活泼、主动的课堂气氛。

　活跃的体育课堂气氛在体育教学中的作用是十分重要的。从生理学的角度看，当学生参加有趣的体育活动时，人体植物性神经系统的新鲜感神经兴奋，造成肾上腺素的分泌增加，心跳加快，使得体内血糖上身，肌力增加，表现为体力充沛，精力旺盛。相反，当学生被迫参加体育活动时，植物性神经系统的副交感神经兴奋，使得肾上腺素分泌减少，心跳减慢，体内血糖降低，肌力也减退，显得疲劳，精神不振。体育课上气氛生动活泼，学生的练习情绪高涨，对于保证和提高体育教学质量有重要的意义。

　一、精心准备、调控气氛体育课堂气氛的节奏与韵律要有一定的艺术性。这种艺术性是通过体育老师细心准备，在体育课中运用各种组织该方法，使学生的情绪、情感不断地发生变化，从而使体育课的气氛形成特有的节奏和韵律。学生在这种富有节奏的韵律变化的气氛中，不仅可以愉悦身心，而且在精神上也可以享受体育锻炼的多变乐趣。一堂体育课的气氛，如果没有节奏、韵律的艺术性，总是平

　平淡淡，就会使学生在精神上感到乏味，身体上感到疲劳，从而失去上体育课的兴趣，影响教学的有效性。体育课堂气氛的节奏、韵律必须要有变化，也有平静；有紧张的时候，也要有比较轻松的时候，这样才能激发起学生学习的热情，并且能够使这种热情得以保持。

　二、发挥主导、激发主体体育教学是教师的教与学生的学得双边活动过程，在这个过程中，教师是主导，教师应根据课程标准，丰富自身基础知识，激发学生学习兴趣，为学生营造活跃的体育课堂氛围。要想营造活跃的体育课堂氛围，首先教师的言行要有鼓动性和启发性，教师给学生示范动作时要准确、轻松、漂亮，这样才能激发学生的学习兴趣。其次，教师对学生的表扬和批评要适度，应把握多表扬少批评的原则，对技术掌握好的学生既要表扬，又要指出其不足，使其有一个努力的方向。再者，教师的情绪以及口令要有感染力，体育课上教师的情绪是一种无声的语言，如果教师课堂情绪不好，会给学生造成压抑的感觉，使课堂气氛沉闷，影响学生的练习兴趣。相反，教师在课堂上情绪饱满，学生的情绪也会受到感染，从而达到活跃课堂气氛的目的。

　总之，要想活跃体育课堂气氛，就必须发挥教师的主导作用，把握课堂的气氛和韵律，激发主体学习兴趣。