逛大街

　年级

　五年级

　课题

　逛大街 授课时间

　第二周 教者

　原萍 教学

　内容

　引导学生记忆、想象，理解物体近大远小的空间关系。

　教学

　目标

　1、能较好的掌握划线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特点。

　2、培养学生关心社会，热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。

　教学重点

　引导学生记忆、想象，理解物体近大远小的空间关系。

　教学难点

　能较好的掌握划线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特点。

　教法设计

　讲授法、欣赏法、引导法 学法设计

　动手操作法、交流法 教具准备

　多媒体课件

　 教

　学

　流

　程

　 师生活动 设计意图

　一、游戏导入 1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。

　 (1)立式广告牌的几何形。

　 (2)平面的立式广告牌。

　 (3)立体的立式广告牌。

　 (4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。

　2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。

　二、师生交流 师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。

　三、欣赏发现与交流 游戏激趣，让学生感受平面与立体，从简略到细节的过程。

　 培养学生细致观察生活的能力。

　教

　学

　流

　程 师生活动

　设计意图

　 1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片‘(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。

　 2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?

　 3．学生互相交流，再师生交流。

　四、学生作业教师辅导 1．提出作业要求。

　(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。

　(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。

　2．学生作业，教师巡回辅导。

　五、评议作业小结全课 用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所蕊的小设施贴在合适的地方。

　(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。

　(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添设施?使之更具人文性。

　通 过 欣 赏 图片，愉悦学生身心，提高审美观。

　作业布置 拍摄自己喜欢的街边事物 教学回顾

　 审批意见