悟道责任,勇于担当——读曾国平教授《责任担当》有感

发布时间：2021-09-28 14:21:04 浏览数：次

　悟道责任勇于担当 ——读曾国平教授《责任的担当》有感

　青年读书的意义在于启迪智慧、开拓思路，更在于悟道于当下。一次偶然的机会，我读到了重庆大学教授、央视《百家讲坛》演讲者曾国平老师的著作——《责任的担当》。这本书用通俗易懂、诙谐幽默的语言，告诉了读者责任的真谛，强调了每一个有所担当的个体，都要懂得责任的“践行”、责任的“笃行”和责任的“落实”。这本书让我掩卷获益，思绪纷起。

　责任是什么？古希腊人说：人是背着一个包袱走路的。包袱里装着家庭、事业、友情、儿女……虽然历经艰辛，却无法舍弃其中的任何一样，因为包袱上写着两个字——“责任”！中国自古以来就追求修身、齐家、治国、平天下的责任意识和担当精神。花木兰替父从军体现的是儿女对父母、对家庭的责任；精忠报国体现的是岳飞对民族、对国家的责任；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现的是范仲淹对天下百姓的责任。责任是孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”的释然，是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀，是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪迈。

　不同的国家、不同的历史时期，人们肩负的责任也许是不尽

　相同的，但责任的本质却是相通的。当下时代，做好本职工作是爱岗敬业的责任；关爱家庭是血脉伦常、忠诚守护的责任；遵纪守法是公民的责任；扶危济困是悲悯善良的责任。

　责任贯穿于我们生活的点点滴滴，建立起我们生命的格局。古人云：“大事难事看担当，逆境险境看襟怀”。2012 年 4 月，一场毫无防备的灾难降落在我的身上，爱人上班时微笑着如往常一样向我们道别，却在下班途中遭遇意外，永远地离开了我们。那个时候，孩子才一岁多，这场突如其来的噩耗犹如五雷轰顶击垮了我的整个世界。整整一周的时间里，我都处在神志不清的昏迷状态，像瘫痪了一样躺在床上一动不动，茶饭不思。后来的几个月，我将自己封闭起来，不跟任何人交流，甚至连咿呀学语的孩子都不曾亲近。终于有一天，当我看到孩子因为魂不守舍面容憔悴的妈妈而不敢靠近我，当父母因为心疼我，背负着巨大压力住进医院，公公婆婆隐忍着白发人送黑发人的巨大痛苦却依然宽慰我的时候，我突然醒悟了，老人尚年迈多病，孩子还未谙世事，只有我，才是家里的顶梁柱，我不能就此倒下，我肩上还有更多更重要的责任，我别无选择，只有勇敢地面对和担当。逝者往矣，活着的人咬着牙也还要继续前行。我开始努力投入工作，不再邋里邋遢不修边幅，刻意找回曾经自信精致的自己。回到家里，主动承担家务，和父母聊天，陪孩子嬉戏玩耍，比以往更加孝敬公

　婆。渐渐地，家里的气氛从容了许多，老人和孩子的脸上又露出了如常的笑容。那个时候，责任的担当需要勇气，需要信念，需要隐忍，我做到了，我成长了。直到今天，我依然努力做着那个含着眼泪播种责任的人。

　而在工作中，在民族高等教育的战线上，我和我的同事们，一样对责任有着诸多的担当。学生参加教学科研比赛，老师们和学生一起挑灯夜战，熬几个通宵只为了作品能精益求精；学生因为就业、情感的压力，性格偏颇心情低落，老师们像对待自己的孩子一样贴心安抚、悉心疏导。山区来的贫困孩子没有像样的衣服穿，老师就拿出自己的衣服为学生送去温暖；学生突发急性阑尾炎、突发癫痫需要急救，老师们在第一时间驱车送往医院，悉心陪护；学生罹患癌症，老师们带动学生募捐善款奉献爱心……我们可敬可爱的老师们，站在三尺讲台，履行着传道授业解惑的责任，注重着对学生实践能力和创新能力的培养，强调着对学生人格完善的塑造。老师们那份对学生全身心的爱，那份沉甸甸的责任和满满的担当，正应了李商隐那句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意境，钟情杏林，默默耕耘的老师们，超越了责任，超越了担当，成就了崇高的人格。

　当我们为毒奶粉、地沟油、假疫苗寒心之时，我们斥责泯灭良知，信仰缺失的行为，但同时更应该清楚地知道，责任，也是

　一种敬畏！心有敬畏，行有所止。敬畏什么？康德说：“头上的星空和心中的道德法则。” 我们敬畏人生，尊重生命；我们敬畏自然，随遇而安；我们敬畏经典，薪火相传；我们敬畏历史，以史为鉴；我们的敬畏源于崇高的信仰。心有敬畏，才能有所担当。

　心是一盏灯，用责任点亮它，梦想之帆就能远航！心是一扇窗，用责任打开它，就能透进绚烂的阳光！我心有爱，责任先行。