《送,别》

　《送 别》

　教学内容：歌曲《送别》 教学目标：

　1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。

　2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。

　3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。

　教学重点：

　1、深刻理解歌曲所表达的情感。

　2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。

　教学难点：

　引导学生唱出歌曲的情感。

　教学准备：

　多媒体课件 教学过程：

　：

　一、组织教学、师生问好。

　二、导入，介绍“学堂乐歌” 1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容？像这类歌曲叫什么？

　 这是一首来自台湾的校园歌曲，它广受学生喜爱，流行于校园，体现了校园生活和学子心境或感受的歌曲。

　2、那你知道 100 多年前，“五四”时期，那时学校里又在唱些什么？

　那时人们把学校叫做学堂，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌” 学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。

　今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。

　三、歌曲教学 1、初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪，内容。

　2、朗读歌词（在音乐伴奏中）

　《送别》这首歌是李叔同送别金兰友人时所写，歌词清新淡雅，情真意挚，深刻体现了离别的忧伤与凄凉。长亭、古道、芳草、晚风、夕阳，都是离人眼中所看到的景物，景物依旧，人在别时，渲染了离别时的凄凉情绪。下面就请同学们跟着老师的手势朗读歌词。

　3、视唱歌谱。

　4、一边画旋律线一边用 wu 哼唱旋律，再次体会歌曲的忧伤之情。婉转悠长的旋律更加深了人们的忧伤之情 5、填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。

　6、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。

　 第一、二两个乐句音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托出寂静冷落的气氛，心中惆怅、忧伤，声音应该怎样（轻柔、连贯）？力度？（稍弱）第三乐句与前面形成鲜明对比，情

　绪变成激动，似为深沉的感叹，加上渐强、渐弱记号演唱，第四乐句重复了第一乐句加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感，就像依依不舍地看着朋友渐渐远去，渐慢、渐弱处理。

　跟伴奏演唱。

　7、简介词作者李叔同。

　这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国著名音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其实的全才。

　四、拓展 1、欣赏电影片段 正是由于这首歌的清新、淡雅、忧美，带有凄凉与忧伤的离别情怀，在上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的《城南旧事》，就是用这首《送别》作为电影主题曲的，它给影片增添了无限的诗情画意。影片以“淡淡的哀愁，沉沉的相思”为线索，透过小女孩英子的目光，在离情别意中讲述着出没在荒草中的因生活所迫沦为小偷的大哥哥、朝夕相伴的宋妈、因病去世的爸爸，与他们的一次次离别让小英子倍感到人世的凄苦。请同学们电影片段 2、寻找离别古诗，重新填词演唱。

　人间最难舍的情就是“别情”。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别不知何年才能相见，因而古人更重离别，你知道哪些描写离别题材的古诗词吗？

　（唐·李白《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　”唐·王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 唐·高适《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”„„）

　3、选曲填词：谢谢大家帮老师找到了这些关于送别的古诗词，老师用《送别》曲调填上了其中几首古诗词，想请同学们来唱一唱好吗？ 六、小结下课 今天我们一起学习了歌曲《送别》，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情，在这里，老师也真诚的希望同学们都能够珍惜我们现在的同学情，师生情，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一些宽容与帮助，为我们的和谐班级和谐校园以、和谐社会做出自己的努力，也让我们将来的离别不留有遗憾，让我们唱着《送别》说再见吧。