小学一年级语文《太阳的颜色》教案

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©[无 忧考 网]整理的小学一年级语文《太阳的颜色》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《太阳的颜色》教案

　　1．复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。

　　教学重难点：

　　指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。

　　教学准备：生字卡

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入激趣：你们见过太阳吗？你们想问太阳公公些什么问题？

　　二、学习新课：

　　1．朗读课文第一自然段：①自读，小组互相解题，说感想；②指读，说体会；③范读，说收获；④生组内赛读，推选生全班赛读；⑤评议。

　　2．朗读课文第二自然段：①小白兔带着问题去问小鸟，小鸟怎么说的？自由读文；②生为树叶涂上颜色，体会“绿油油”；③太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，多美呀！再读课文，体会美感。④学生合作分角色演一演。

　　3．朗读课文第三自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“黄灿灿”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。

　　4．朗读课文第四自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“红艳艳”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。

　　第二课时

　　一、复习读书比赛

　　二、展开想象，发展语言。

　　1．在你眼里，太阳是什么颜色呢？生展开想象，自由讨论，可以用“太阳是（），照在（）。”的句式说一说。

　　2．生集体交流，教师充分肯定生的奇思妙想，鼓励生多说，表达自己的独特想法。

　　3．师可以将生独特话语及时记录下来，连起来给学生读一读，仿佛一首小诗，大家共同分享学习的快乐。

　　三、识字写字。

　　1．小组中讨论识字方法。

　　2．全班交流识字方法，小结好的方法。

　　熟字加偏旁：工――红，门――们。

　　比一比：问――间

　　重点指导读音：想，知道

　　3．指导书写：重点指导：问、花；红的“纟”写好。

　　四、课外拓展：

　　围绕“太阳到底是什么颜色的？”这个问题，学生可在课外进行科学探究。语文乐园（六）中，“探究与发现”里有这样的一项活动――想个办法，看看阳光的七种颜色。教师可以考虑将此项活动的在本课后进行。

2.小学一年级语文《太阳的颜色》教案

　　1、复习巩固生字词，会写“的、叶、又”这三个字。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、通过课文学习，初步了解太阳的颜色是多彩的。

　　教学重难点：指导学生读好课文中小动物们的话。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、师：上节课我们学习了14课（生齐读课题）

　　上节课学的生字词同学们还记不记得？

　　2、师：

　　（1）出示去掉拼音的字卡，全班快速齐读。

　　（2）出示词卡：指小老师带读，全班跟读。

　　知道　　颜色　　它们

　　树叶　　花朵　　稻穗

　　绿油油　　红艳艳　　黄灿灿

　　3、师：这些生字词同学们记得可真准。上节课我们初读了课文，知道了小白兔很想知道太阳的颜色，于是向小鸟、小蜜蜂和小青蛙去询问。（边说边板贴）

　　二、指导学习第二自然段

　　1、师：小白兔先去问小鸟。（出示图）

　　同学们看大屏幕，想一想，它会怎样问小鸟呢？

　　（生看图想象回答）点2个学生。

　　注意点评：问题问得真清楚！问话的时候真有礼貌！

　　2、小鸟是怎么回答的？

　　请大家轻轻翻开书118页，自己读一读第2自然段，找一找小鸟说的话。

　　3、生读完书平放，坐端正。

　　师：小鸟是怎样回答的？

　　指名读小鸟说的话。评价：他找到了小鸟的回答，找得真准。

　　谁再读读小鸟的话？评价：哦，小鸟是这样回答的啊！

　　还有哪些同学也找到了？（举手）找到了请把书翻扣过来。

　　（课件出示小鸟说的话）还有谁想读小鸟说的吗？

　　师：听了小鸟的回答，小白兔知道了太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。

　　板贴（绿油油）

　　4、谁见过绿油油的树叶？说说你见过的绿油油的树叶是什么样的？

　　（指2到3人说一说）那你读读这个词。

　　评价：绿得发光，绿得发亮，好像上面涂了一层油一样。

　　想看看绿油油的树叶是什么样子吗？（出示图。）

　　师提示：这就叫绿油油。

　　师：看，明亮亮的太阳光一照，树叶多么干净，绿得发亮，露珠在绿油油的叶子上闪闪发光。多美呀！全班齐读。女生读。男生读。

　　5、（出示小鸟图）谁再来读小鸟的话？这次肯定比刚才读得还要好！

　　指名读，师：小鸟的家在树上，它看到太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。

　　再指名读。师：小鸟，我真羡慕你，你的家好漂亮啊！是绿油油的呢！

　　女生读（小鸟多喜欢自己绿油油的家啊！）

　　男生读（小鸟说的可真自豪）

　　6、出示第2自然段，师：你们读得真好，老师和你们一起来读第2自然段。

　　老师先读，我停下了，你们就接着读。

　　三、指导学习三四自然段。

　　1、听了小鸟的回答，小白兔谢谢了它，转身就走了。

　　2、小白兔走呀走，边走边想。它会想什么呢？

　　（学生说）评价：小白兔真爱动脑筋。你也是个爱动脑筋的孩子。

　　3、它又问了谁？赶快翻开书，去读课文的3、4自然段，把它们说的话找出来。

　　4、（出示图）小白兔来到花丛里，问小蜜蜂，小蜜蜂是怎么回答的？

　　（出示图）哦，原来太阳是红色的呀！

　　我还想听听小蜜蜂的回答。再指名读，师：哦，小白兔知道了太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。板贴（红艳艳）

　　指2名名读词。评：红得多么鲜艳！红的真亮丽。

　　5、谁愿意当小蜜蜂，把它说的话读出来。指名读。

　　6、评价：小蜜蜂每天在花丛中采蜜，闻着花的香味，看到了红艳艳的花朵，它看到太阳的颜色和小鸟看到的不一样呢！

　　再指名读，评价：花朵红得可真好看！女生读。师：是呀，小蜜蜂是花朵的好朋友，它一刻也不愿意离开这红艳艳的花朵呢！全班读。

　　7、小白兔听了，想了想，小鸟和小蜜蜂说的太阳的颜色都不一样，我再去问问小青蛙吧！（出示图）

　　8、小青蛙是怎么回答的呢？出示图。（你读得真流利）

　　还有一只小青蛙也想回答。再指名读。

　　师：哦，小青蛙说太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。（版贴）

　　指名读词。评价：稻穗真饱满，太阳照在上面像金子一样灿烂。

　　再读词，评：稻穗黄得多耀眼阿！

　　指图，再来读读小青蛙的话吧！

　　指名读，师：小青蛙每天忙着在稻田里捉害虫，它看到太阳的颜色和小鸟小蜜蜂都不同呢！

　　再指名读。师：稻穗都压弯了腰，农民伯伯要丰收了！今年是个丰收年呢！瞧，小青蛙多开心呀！谁来开开心心地读小青蛙的话！（你也替它开心呢）全班齐读。

　　9、小结。指着黑板

　　师：小白兔很想知道太阳的颜色。小白兔去问――（手指黑板生接答）小鸟说――生读，小白兔去问――（生答），小蜜蜂说――，小白兔去问――（生接），小青蛙说――。

　　拿起书，我们一起把2、3、4自然段连起来读一读。

　　10、小白兔分别问了小鸟，小蜜蜂和小青蛙，太阳是什么颜色？可是三个小动物的回答都不一样。看，（出示图）小白兔瞪大了眼睛，托着下巴，正坐在草丛中想呢，它在想什么呢？

　　快读第5自然段

　　（出示图）指名读。

　　师：是啊，小鸟，小蜜蜂和小青蛙，他们生活的地方不一样，看到太阳的颜色也都不一样。小白兔糊涂了，太阳到底是什么颜色呢？

　　谁想来读这个问句？问话的语气读的真好。

　　你也想读，那你读吧！小白兔真爱动脑筋！

　　11、不光小白兔爱动脑筋，同学们也很会动脑筋呢！聪明的孩子，快帮小白兔想一想，除了小鸟，小蜜蜂和小青蛙说的这几种颜色，太阳还会有什么颜色呢？

　　（葡萄熟了，你会告诉小白兔：太阳是紫色的。桔子呢？太阳是橙色的……）

　　师小结：哦，我们在大自然中看到的各种颜色都是太阳的颜色！

　　太阳原来是多彩的，

　　12、看，小白兔现在多高兴啊！它在说，谢谢你们，我知道了，太阳的颜色是多彩的。板贴（多彩）

　　四、指导写字。

　　1、师：出示问、花、又三个字。

　　你有什么好办法记住这几个生字呢？

　　2、师范写的字。生练写生字。

　　3、师：今天我们学习了14课《太阳的颜色》知道了太阳的颜色是多彩的。因为有了太阳，让我们看到了这么多美丽的色彩，让我们象小白兔一样做个爱动脑筋爱提问的孩子，在大自然中发现更多的美吧！

3.小学一年级语文《太阳的颜色》教案

　　1、复习巩固生字：学会七个生字。会认八个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过学习课文，能了解动物眼中太阳的颜色是与他们的生活息息相关；植物产生鲜亮的颜色与太阳有关。激发学生观察自然的兴趣、培养学生热爱自然的感情。

　　教学重难点：

　　指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，也是难点。

　　教学准备：

　　CAI课件、小动物图片、生字卡片、学生事先画好绿油油的树、红艳艳的。花朵、黄灿灿的稻穗

　　教学时数：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　初读课文，识字。标出自然段。初步了解课文内容，学习第一自然段。

　　第二课时

　　一、创设情境，复习生字

　　1、导入。小朋友，你们还认识我们吗？（小白兔）上节课我把最想知道的问题告诉你们，你们还记得吗？（生齐读课题）出示大问号。

　　2、今天，我要去森林问问我的几个好朋友，到他们那儿找答案。去之前呀，我们一起回顾一下上节课的生字宝宝。复习生字。

　　3、好了，现在我们就一起去找答案吧！

　　二、导学第二自然段

　　1、自由读第2、3、4自然段，看看我问了哪几个小动物，他们又是怎样说的呢？

　　2、指名回答。师相应贴上动物图形及板书“绿、红、黄”

　　3、学习小鸟的话。

　　（1）出示词语：绿油油指名认读（通过老师的评价让学生知道“绿油油”就是绿得发亮、绿得闪光、绿得好象涂了一层油）

　　（2）在学生作品中找出绿油油的树贴在黑板上

　　（3）指名读小鸟说的话男生读此句。

　　三、导学第三自然段

　　1、生找到蜜蜂说的话，出示自己做的红艳艳的花朵

　　2、出示词语“红艳艳”指名读

　　3、指导读好小蜜蜂的话

　　4、女生齐读

　　四、自主学习第四段

　　1、同位角色扮演读一读小青蛙的话指名上台表演。师质疑：小青蛙，你能告诉我什么是黄灿灿吗？

　　2、学生出示黄灿灿的稻穗

　　3、出示词语“黄灿灿”指名读

　　4、指导读小青蛙的话全班齐读

　　五、回顾全文，学习第五自然段

　　1、今天我们一起去问了（），小鸟说（）；又去问了（），小蜜蜂说（）；还问了（），小青蛙说（）

　　2、师范读第五自然段生自由练读指名读全班齐读

　　六、拓展训练，发散思维

　　1、太阳到底是什么颜色呢？我们一起去看一看吧！（CAI视频）

　　2、句式训练“太阳是――，照在――上――。

　　3、教师小结：从刚才的回答中，你们告诉我了太阳有很多种颜色，这就叫“五颜六色”。在不同的事物眼里，颜色是不一样的，只要你们仔细观察，就能发现其中的奥秘。

　　七、识字，写字

　　1、教师范写“红、花”

　　2、学生写字，教师巡视指导。

　　八、全课总结

　　小朋友们，你们通过细心观察写好了这两个字，通过细心观察知道了太阳的颜色，解开了我小白兔心中的谜团。因为有了太阳，让我们看到了这么多美丽的颜色。愿我们都做一个会观察、爱思考的人，去发现大自然更多的美。