2009年幼儿园副园长述职报告

我是一名普通的教师，在幼教园地里默默地耕耘着将近29年。任园长助理十几年，96年任命为副园长。在保教并重的这块特殊园地里，作为分管教育教学的我，始终把“责任”两

字，鞭策我敬业爱岗，在即将过去的一年里，我能关注国内外的时事，认真学习邓小平理论以及三个代表的重要思想，提高自身的政治判断力，勤政廉洁。热爱从事的幼教事业，

履行职责、严于律己，团结同志，工作的重心就是为幼儿园的教育教学服务，并做好协调服务与领导的关系，协调好总部与分部的关系；协调好各部门的关系，争取后勤的支持与

协助，为教研组的教育教学活动，教师的职务培训的顺利开展提供了保障,协调好全园教研与各年级教研、科研的关系，努力做好上传下达，使各项工作能按质按量完成。

为了增强自己的工作能力，我从不放过一切学习的机会，今年上半年，我有幸参加五区联动-园长的课程领导力，观摩了好几所优质幼儿园学到了许多有效教学经验，与此同时，我

还学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》、《管理创新》、教学工作会议五个文本等书籍，对照自己的工作，寻找差距，努力探索新的教育观念与教育模式，不断

提高自身的理论水平，并在日常的工作中不断总结经验。在新课改的冲击下，我和在座的教师一样都曾有过烦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预设和生

成……每当茫然的时候，我都会去查阅资料、总结反思，参与教研组的活动与研究，竭尽所能，去解决日常教学中的困惑与难题，使自己在学习中不断成长。

在分管工作上，继续以分层次管理开展教育教学工作，加强教研组团队建设，积极开展多向互动的研究，促进教师的专业化成长。主要成效有：

1、优化保教质量管理，提升园长课程领导力

一年来，在园长的领导下，幼儿园为落实幼儿园三年发展规划第一年度目标，强化了目标管理，有我牵头组织核心小组就课程建设、课程特点及幼儿发展对园内课程方案的整体架

构进行讨论与修整。重视共同性课程的开展，关注课程的平衡，做到学习、生活、运动、游戏等活动的有序、有效开展。同时完善幼儿园各类计划的制定，强化自主游戏在一日活

动中的比重，保证了幼儿有二小时的户外活动的比率。

2、立足自培，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平

幼儿园非常重视保教工作的引领和保教过程的管理，借助教研组互动研讨平台，抓好两支队伍的建设（教研组长带教、青年教师带教），我主要负责教研组长带教工作。借助总园

教研组长的传、帮、带作用，通过师徒结对来挖掘各自的潜能，发挥各自的优势、达到互补的作用，以提升幼儿园的教育教学质量。如：“带教组长参与指导教研组的常规管理，

以提高组长调控、概括、经验梳理的能力；面对面指导创新设计教学活动，提高组长在教学活动中的反思能力；参与指导课题研究，提升组长在课题组织中示范辐射的作用”。与

此同时，我还组织开展一月一次教研组长的例会，共同探讨教研方面的困惑，使教研组长在反思中不断积累有效管理的经验，在实施中调整管理策略,在园内率先投入对新教材的学

习实践研讨，带领其他教师共同进步。

3、加强教研组建设

聚焦课堂，注重实践,以教研组为主阵地，开展“一课多研”的实践研讨，已成为教研组的常态模式。教师观摩教学活动过程是融入集体智慧、集体讨论方案的实施过程，也是形成

问题策略的具体应用和检验。通常我们按预先准备的思路，进行集体讨论，然后确定一名教师承担观摩课的教学任务。如：下半年的园本教研，我们通过课例研究：“活动前预设

”促进课堂有效性提高的研究、 “教学过程中的有效性分析”、“ 如何使幼儿数活动游戏中的环境、材料与幼儿有效互动”等实践的探讨来反思教育行为的有效性。除此之外，

每月还安排二次的小教研组活动给了教研组更多的研究教材的时间,通过建立教研活动轮值制，来调动教师参与教研活动的积极性。教研组还各自确定了语言、数活动、音乐等专题

研究来确立“有效反思”探讨：“实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果；实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略；实

践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见等”。

4、园本课程

教研组是开展园本培训的实体，是教师专业化发展的依托，也是我分管的重要环节之一。

上半年，我们开展了幼儿良好习惯养成培养的实践研究。通过 “理论学习和实践活动相结合、实践反思与分析研究相结合”的方式。主要学习和研究内容有：1.专题讲座：《幼儿

良好习惯养成培养的实践研究》；2.“良好生活习惯”、“文明习惯”、“学习习惯”的问卷调查；3.教研组根据调查结果，分析研究问题症结，寻找原因，分别制定适合不同年

龄层次的良好习惯的内容，并分阶段地进行实践研究；4.观摩和分析本园各班幼儿良好习惯养成培养的进程，提炼有效对策；5.教师对开展幼儿良好习惯养成培养的案例进行撰写

、讨论与交流。在开展园本培训的过程中，我起到了引领和协调作用，并撰写了园本结题的总结报告。

下半年，我们开展了幼儿教师教育行为有效性的实践研究。通过理论学习与实践研究相结合的方式，研究幼儿教师教育行为有效性的内容和策略，侧重学习和研究问题有：1.专题

研究：《幼儿教师教育行为有效性的实践研究》；2.课例研究：利用分层互动有针对性地提高教师课堂的教育行为的科学性、合理性、艺术性特点；3.聚焦课堂：观摩课堂，立足

有效反思，分析、提炼有效策略，在实践中增强教师对各学科有效性的研究；4.总结幼儿教师教育行为有效性的实践经验，以案例、专题论文、总结的形式展开交流。整个活动尚

在活动之中。

以莘庄幼儿园为领头羊，我还参加了园际间的拜师活动，并带领教研组长、骨干教师外出观摩姐妹园的教育实践活动；撰写了“2009年莘松二幼幼儿园保教管理及保教工作现状分

析及对策研究”；“课程领导力之我见”、“幼儿良好习惯养成培养的实践研究》”等；调整了幼儿园的作息时间表；理顺了幼儿园课程实施的比例；落实了户外区域体育活动的

实施及上级布置的各项工作的计划与小结。除此之外，我还不定期查阅教师们的各类计划、个案等，深入班级听课，组织开展了教研组的研讨活动、评优活动，参与各教研组的研

究与探讨并认真地组织教师开展评析活动。

师资培训也是我分管的一项内容。“十一.五”师资培训已接近尾声，为了解各位教师培训情况，我一一查询每位教师学分，并有针对性组织教师外出学习，创设条件为教师培训学

习、交流论坛、网上作业得以正常提供了保障，师训工作事务多，时间长，我不厌起烦一一做好培训前的报名、审核、落实等相关的师训工作。此外，还要应付各种名目繁多的事

务工作而感到非常忙碌，这些都需要花费大量的精力去落实、准备，在不记报酬情况下能加班加点出色地完成。

一年中，幼儿园的工作既平凡又繁琐， 紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教研组的团队的辛勤工作下，取得了一定的的成绩，但还有许多不足之处：1、

需进一步加强教育教学常规工作的监督、检查和指导；2、如何使幼儿园的课程均衡性有待于下阶段梳理与调整；3、加强自身学习。

在今后工作中，我一定会不断改进，不断探索，不断提高，不断进取，争取更大的进步。

2009．12