论图书馆推动全民阅读

(东北师范大学传媒科学学院信息管理系，吉林 长春 130117)
摘 要： 阐述了阅读的概念及其重要意义，分析了我国的阅读现状和存在的问题，提出 了利用图书馆促进全民阅读所应采取的策略。图书馆推动全民阅读，能够促进我国“全民阅 读”与“学习型社会”、“和谐社会”的共同进步。
关键词：全民阅读；图书馆；学习型社会；和谐图书馆
中图分类号：G252.17  文献标识码：A  文章编 号：1007—6921(2008)19—0155—02 

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出要建设全民学习、终身学习的学习型社会，把我 国建设成为人力资源强国。而一个民族的精神境界和文化素质，在很大程度上取决于全民族 的阅读水平， 因此加强全民阅读是全社会的责任与紧迫任务。图书馆作为人们学习的重要 场所，其神圣使命是承担大众继续教育、推动全民阅读的开展，为全民学习、终身学习提供 重要保障。因此，笔者认为图书馆应该以构建学习型社会为契机，大力推动全民阅读，成为 全民阅读的重地。
1 阅读及其重要意义
1.1 阅读的概念

阅读有广义和狭义之分。广义的阅读就是人类感知世界的过程，是人从符号中获得意义的一 种社会实践活动和心理过程，凡是人类通过感觉器官能接受到的信号，并反馈到大脑，进而 对信息进行存储、感受、分析、判断的过程，都可以称为阅读。所以，我们可以说阅读城市 、阅读建筑、阅读生命。狭义的阅读，是指人类通过一定的载体，接受载体所提供的文字、 图像等信息的过程。也就是说，阅读是信息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信 息知识传递过程。阅读的主体是人，阅读的客体是文献。本文要探讨的是狭义的阅读。
1.2 阅读的重要意义

人们获取知识有两种主要途径，被动获取知识与主动获取知识，被动获取知识主要是指人接 受教育的过程，阅读在这个过程中是被动的，起的作用并不明显，在主动获取知识过程中却 能发挥重要的作用，主动获取知识是人们在知识传授者“缺席”的情况下完全自主地寻找知 识的一种行为过程，终身性学习在这个过程中能够得到很好的实现。人们在主动获取知识过 程中通过自由的阅读能够认识自我，发现自我，激发求知的进取心，发挥独立精神，培养自 己的创造力。所以阅读能力是一个人各种素质中的核心要素。一个人的阅读史，也是他的心 灵发育史。阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点，可以说，阅读改变命运。 尤其是在我们国家在建设学习的全民性和终身性的学习型社会这个大的背景下，阅读显的尤 其重要！
2 我国的阅读现状和存在的问题

中国历史悠久，有着几千年深厚的文化底蕴。但是在生活已被网络改变的今天，根本没有多 少人沉浸于书香。我国国民阅读现状存在着一些问题，具体表现在以下几个方面：
2.1 国民阅读率持续走低

国民阅读率是指每月至少有一次读书行为的读书人数与有效回答总体人数的比率。中国出版 科学研究所去年公布的第四次“全国国民阅读调查”显示，我国国民图书阅读率连续六年走 低，1999年首[CM(22]次调查中发现国民阅读率为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。面对国民阅读率持续下降的现实 ，有学者甚至指出，阅读问题已成为中华民族面临的最严重的问题之一。
2.2 国民阅读质量低，读书的功利性目的强

当今我国还处于社会主义初级阶段，人心比较浮躁，人们对物质的欲望过于强烈，社会上流 行“读书无用论”、“读研无用论”等不良风气，究其根源是急功近利的心态，一般表现是 为了考学位、评职称、写论文、完成科研任务而读书。这种心态和阅读和追求学问是格格不 入的。一个民族，一个国家，一个社会的群体，不再认真阅读，而带有功利心去有目的地阅 读，这种优秀文化、传统文化就无法得到传承。
2.3 全民的图书馆意识不强，利用图书馆的能力低

主要表现为：人们还没有认识到图书馆对他们的生产、生活的重要作用；不熟悉、也不愿意 主动去了解图书馆的使用方法；很少利用图书馆，更没有养成经常和长期利用图书馆的良好 习惯。当然这与我国的具体国情相关，我国社会还处于社会主义初级阶段，社会经济发展水 平还没有达到应有的高度。图书馆普及率低，人均图书拥有量和人均图书阅读量在世界上排 名靠后。国外的小学生就会到图书馆或网上查询资料，写小论文，从小就养成了利用图书馆 进行学习、研究的习惯。而我国有的学生甚至中学毕业还没进过图书馆，到了以自学为主的 大学也不会利用图书馆。这也反映出我国社会图书馆意识的淡薄和冷漠。
2.4 读者阅读习惯、阅读方式发生变化，传统阅读正面临挑战

阅读习惯是指在阅读实践中养成的，在一定情况下自动化地进行有关阅读操作的行为倾向。 在现代信息环境下，人类的阅读呈现浅阅读性、休闲性，大量通俗读物、图文书刊和休闲读 物的存在，使人们的阅读习惯趋于浅尝辄止，思维趋于简单。网络阅读以其新锐、跨时空、 海量等特质而成为越来越重要的阅读方式，使“读书人”变成“网络迷”，从而使人们更加 远离书籍。传统阅读的垄断地位已不复存在。调查表明：近年来我国国民网上阅读率正在迅 速增长，上网阅读率从1999年的3.7%增加到2003年的18.3%，再到2005年的27.8%，7年间增长了7.5倍，每年平均增长率为107%，传统阅读正面临极大的挑战。
3 图书馆推动全民阅读的策略思考

每年的4月23日，是“世界读书日”。2006年，中国图书馆学会增设了一个专业委员会“科 普与阅读指导委员会”，专门用来推动全国性的全民阅读活动。推动全民阅读、营造全民阅 读氛围是构建全民学习、终生学习的学习型社会的重要组成部分，需要社会各界的共同努力 。就图书馆的职能而言，它不仅是推动全民阅读的机构，也是全民读书和终身学习的学校。 图书馆要充分发挥其教育职能，让更多的人走进图书馆，利用图书馆，大力建设学习型社会 。
3.1 培养全民的信息素养

信息素养是21世纪人才必须具备的基本素质，信息素养是知道什么时候需要什么样的信息， 并能定位、获取、评估和高效地利用信息去满足这种需要的一种能力。开展信息素质教育有 着深远的历史意义和迫切的现实需要，而目前信息素质教育在我国还没有引起社会各界足够 的重视，没有充分认识到信息素养关系到一个人将来生存和发展能力的培养。一个人如果具 备很强的信息素养，那么他在阅读上就不会存在困难，尤其是在社会高度信息化的今天。图 书馆应充分准备，肩负起信息素质教育的重担，指导读者了解信息资源及其价值，学会表达 信息需求，善于利用信息资源及信息机构，能不断创新和良好传递信息，开展多阶段、多层 次的信息素质教育。
3.2 增强全民的图书馆意识，提高其利用图书馆的能力

图书馆应该为广大读者获取信息、增长知识、接受教育提供多途径的有效服务，吸引广大社 会公众进一步凝聚在图书馆周围，使他们在参与的过程中认识图书馆，了解图书馆，自觉增 强图书馆意识，进而走进图书馆，利用图书馆，具体可以采取多种形式举办文献信息发布、 新书展览、参考咨询、读书征文、图书馆读者联谊会等丰富多彩的宣传教育活动。同时，做 好文献检索知识教育工作，帮助读者提高利用文献信息解决实际问题的能力。可采用各种形 式指导读者学会使用图书馆目录和各种参考工具书等检索文献，培养其信息检索和学习的技 巧。当然，这种意识和能力的培养应从小做起，使读者从小就有图书馆意识，学会利用图书 馆，而这种图书馆意识和能力是培养读者良好阅读习惯的最好保证。
3.3 开展多种形式的全国性全民阅读活动，培养良好的阅读风气和习惯

目前，“浅阅读”已经成为当代社会阅读的明显特征，简化了人类在阅读时所引发的深刻思 考，人们阅读的主要需求变成了休闲和享乐，人们无法自觉地接受艰苦的严肃阅读，长期接 触不规范的网络语言，造成了他们书面语言能力的弱化；同时网络上不断闪烁的画面，随意 断章取义的阅读形式，也很容易分散注意力，让人们不能形成专心致志的习惯。图书馆应主 动亲近民众，广泛持久深人地开展丰富多彩的全民阅读宜传与服务活动，促使民众认识图书 馆在社会生活中的重要作用。调动他们参与全民阅读的积极性，提高图书馆的吸引力，培养 国民阅读的风气和习惯。近年来，国内包括“全民读书月”活动在内的各种阅读活动，开展 得有声有色。特别是在经济较发达的地区，图书馆在全民阅读方面发挥了重要的作用。像苏 州市、东莞市、深圳市在这方面为全国其他城市做出了榜样。
3.4 营造良好环境，满足读者个性化阅读需求

针对用户结构、阅读倾向、对服务的需求层次，连续地收集用户数据进行深入研究，积极主 动地为读者提供深层次的知识服务，使每一名渴望学习的社会成员都能充分利用图书馆，让 图书馆真正成为公众喜爱的、进行终身学习的课堂。读者走进图书馆不仅仅是为了学习和汲 取所需知识，也是为了在这里充分享受终身学习的快乐。因此，营造一个良好的、充满文化 和学习气息的人文环境，是吸引读者的重要举措之一。美观而典雅的外形，幽雅和谐的周边 环境，富有科学文化韵味的室内设施，功能齐全的微机检索，宁静明亮的阅览室，排列整齐 的书架，这种优美整洁的图书馆环境自然使人心旷神怡，这样的服务环境才可能吸引读者， 留住读者。图书馆可以通过缩短图书加工周期、简化借书手续、送书上门、建立读者购买档 案、预约借书、馆际互借等服务手段，尽量满足读者的借阅需求，减少图书馆对读者的拒绝 率，留住每一位读者。
3.5 关注弱势群体的读书活动，构建和谐图书馆

社会和谐是人类共同美好的追求，党的十六届四中全会向全党发出号召：“适应我国社会的 深刻变化，把和谐社会建设摆在重要位置”。建立和谐图书馆既是构建和谐社会的需要，也 是图书馆职能所在。图书馆本质是平等、开放的社会服务机构，其公益性、开放性决定了它 对每一位社会成员提供丰富的免费精神产品，充满“活力、团结、和睦”是和谐社会的重要 特征。图书馆应该不受时间、空间、年龄、性别和种族的限制，在保证全民阅读顺利开展的 同时，更要对社会的无业、失业、下岗工人、农民工和残疾人等弱势群体给予更多的关爱， 让他们充分领略阅读所带来的精神享受。2005年1月12日，北京首个专门为来京务工人员开 设的图书馆——首都图书馆北京建工集团分馆落成并开馆，各工地人员凭借从分馆取得的首 图“一卡通”，可以在首都图书馆和市内联网图书馆借阅图书。青海省首家盲人盲文有声读 物阅览室也于2005年9月9日在青海省图书馆正式开放，这也是西北地区首家专为盲人开放的 阅览室，极大地丰富了盲人的精神生活。

阅读对每个人都是不可或缺的，书籍是精神食粮，是通向未来的桥梁。全民阅读教育是图书 馆建设“学习型社会”和“和谐社会”的使命，也是今后相当长时期全社会共同关注的问题 之一。相信经过努力，必然能够更快、更稳健地推动我国“全民阅读”与“学习型社会”、 “和谐社会”的共同进步。
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［7］ http://book.sina.com.cn/news/c/2006-04-21/1729199639.shtml.