乡镇中小学支部创先争优典型材料

紧扣主题 创先争优 推动教学
自“创先争优”活动开展以来，我校党总（支）部在各级党委政府的领导下，在县教育局的指导下，以“立师德，兴质量，促发展”为主题，全体教职工顾全大局，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，全镇中小学深入贯彻“十七大”精神，努力践行“三个代表”的重要思想，全面落实科学发展观，高举质量大旗，狠抓队伍建设，走质量立校之路，再现了昔日**中学教育名校、**镇教育强镇的辉煌。

今年中考上一中线人数达到52人，上线率达19.54%，综合EC值位居全县第三，实现了连续三年来的重大超越和突破，高中阶段招生工作连续第五次得到县教育局的充分肯定。“五五”普法工作也得到依法治县领导小组的充分肯定，学校党组织连续第四次被县委镇委表彰为先进基层党组织，校点布局不断调整，教育资源进一步优化，这些成绩的取得与我们务实开展“创先争优”活动是分不开的。

一、领导对教育的重视，是搞好“创先争优”活动的源动力

**镇党委政府高度重视教育工作。近几年，本届党委政府在地方财力比较困难的情况下，多方筹措资金，加大中考奖励力度，提高教师的积极性，这在两河历史上是没有的，党委政府对教育的重视是有目共睹的。另外，本届党委政府用三年的时间解决教育历史遗留的承诺已经全部兑现，住房公积金、退休职工的医疗费遗留问题也圆满解决。为履行这一诺言，党委政府三年内多方筹措资金近20万元，每年教师节党委政府都对教育进行慰问，这也是对教育极大鼓励。今春，全国校园暴力频繁发生，党委政府组织专班对校园安全进行检查督导，启动太坪小学建设党委政府更是功不可没，县教育局也高度重视两河教育，除了平时对教育工作的具体指导外，全力支持太坪小学建设，并多次到两河现场办公。党委和政府对教育所做的工作是实实在在的，老师们有目共睹，感动于心，开展“创先争优”活动自然有信心，有劲头，也才有效果。

二、紧扣学校工作，定准活动主题，是搞好“创先争优”活动的关键所在

教育教学是学校的中心工作，也是学校工作的重中之重，教育教学质量也是一个学校的生命力所在，我们在确定主题的时候，充分考虑到这一点，既要认真搞好活动，又要推动学校工作，我们根据近几年学校的发展状况、社会、家长对学校的要求，确定了“立师德，兴质量，促发展”的活动主题。事实证明，我们的主题符合学校实际，而且也有利于推动工作。

三、充分发挥党组织的纽带、示范作用，是搞好“创先争优”活动的保障

我镇教育总支在“创先争优”活动中，全面树立科学发展观，围绕县镇两级提出的教育目标，围绕着基础教育的改革与发展，以提高教师政治素质为主线，以创建支部特色、服务学校中心工作为重点，求真务实，开拓创新，充分发挥党支部的政治核心和党员的先锋模范作用，有力地促进学校工作持续、健康、快速地发展，取得了显著成绩。

各校工会在支部的领导下，围绕民主管理、队伍建设、维护权益，卓有成效的开展工作。一是始终参与学校民主管理，加强源头参与。二是从思想教育、师德师风、参与公益活动等多方面加强职工队伍建设。三是从关心教职工的困难、重视女教职工工作、关注退休教职工群体三个方面维护教职工的合法权益。工会组织开展体现团队精神、彰显和谐主题的活动，使教职工们既锻炼了身体、愉悦了心情，又激发了全校教职员工强烈的竞争意识和奋发有为的进取精神，增强了学校凝聚力和教职工之间相互协作的能力。工会对生病住院教师上门慰问，对教师直系亲属去逝的慰问，离退休教师举办了座谈会，起到了温暖人心、凝聚人心的作用。

由于党组织充分发挥了桥梁作用，学校民主管理进程进一步加快，学校班子在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，热点问题广集群智，重点问题反复征求意见。严格执行校务公开制度的规定，及时公示收费、职称评定、奖励等方面的情况，自觉接受师生监督。学校管理越来越民主，增强了全体教职工的主人翁意识，增强了师生的凝聚力，和谐校园建设得到了进一步的升华。这些在无形中提高了老师们参加“创先争优”活动的积极性，对活动产生了极大的推进作用。同时，我们也加强了党员队伍建设，在工作中坚持挂牌上岗，既接受监督，又率先垂范，今年暑期教师集训，镇党委政府表彰的34名“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“教学能手”中，有9人是共产党员，占在职党员总数的50%。在思想上，注重加强学习，我们给每一位党员印发了《廉政准则》，以加强学习，做到廉洁从教。　

四、抓好关键环节，是搞好“创先争优”活动重点。

我们在开展活动时紧紧抓住提高质量这一要害，充分挖掘提高质量的有利因素，教师是提高质量的关键，教师素质至关重要，我们以立师德和提高教师专业发展水平为抓手，来建立一支高素质的教师队伍，以推动质量的提高。

1、抓学习，促行动，树典型，全力加强师德师风建设。一是挖掘学习内容。学校组织全体教职工集中学习了党的十七大报告和《政府工作报告》、《中小学教师职业道德规范》；二是树立典型。用何家坤、汪金权为教师树起一面镜子；三是签订《师德承诺书》，太坪小学把《廉洁从教承诺书》刷在显眼的墙壁上，装进百姓心里，以接受社会监督；四是用“三字歌”引导教师的日常行为；五是以全县性的师德师风建设年活动为契机，深入开展自查自纠，力求解决突出问题。

2、搭建各种平台，加强校本研训，让教师专业成长取得实效。

教师专业发展最终取决于专业实践，教育技能和素质只有在教育实践中才能得以不断认识和提高。我们根据学校自身的实际，努力为教师搭建专业成长的平台，寻求促进教师专业成长的新途径，让教师专业水平不断提升。

一是拓展学习空间，改进学习方式，让教师乐学。有人把学习比喻成教师专业成长的加油站，我们特别注意为教师学习提供条件，我们利用县新华书店搬迁的机会，为学校图书室购得廉价图书3000多册，老师们认为这些书买得划算，我们专为教师开设了资料室，供教师借阅各种教学资料，为了让工具书不过时，我们又为资料室购置了新《现代汉语词典》，为了让教师掌握更新鲜的信息，我们为各办公室拉了宽带，每个教学办公室配4台电脑，每个办公室都有打印机，平时，只要没有微机课，微机室也向教职工师开放。我们每个教师不出办公室，都可以就地发送电子邮件和打印自己教学所需的资料。

二是开展“同课异教”，让教师专业成长提速。在同一备课组，上同一课题的课。其操作的主要步骤是：①确定课题，分散备课。课题一般按同一备课组的教学进度提前一周确定。②听课评课，全组参与。教研组全体成员全程参与备课组活动，倾听执教老师的设想，参加备课组的讨论，提出建议供参考。③个人反思。每位老师都要进行诊断性反思，把自己在活动中收获写出来与大家共享。“同课异教”对促进教师的专业化成长的作用，主要表现在个人自学和集体研讨相结合，深入挖掘教材，通过个人自学和组内研讨、集体备课，认真学习和研究教材的内容、特色和编排体系；通过同级、同学科到跨级、跨学科的知识渗透，实现学科间的有效整合，极大丰富了教师个人的知识储备。

三是“走出去”和“请进来”相结合，开展区域间的校本研训合作也是我们促进教师专业成长的方式。中学教务处派出26人次到外校学习，我们每学期都要请县教职工研室的专家到我们学校进行教学视导，我们还主动承担教研协作区活动，让更多的教师把他们先进教学理念和方法带入我校，我们承担过语文、数学、物理、地理协作区活动，我们也力推我们的教师到校外参加协作区活动，以增强他们的教学适应能力，我们有好几名教师从中得到了锻炼。这些活动，开阔了视野，更新了观念，锻炼了青年骨干教师的成长。

四是开展岗位练兵活动，促进优秀教师脱颖而出。上级教研部门每年都有各种类型的竞赛，我们以此为契机，先在校内以教职工研组为单位认真组织初赛，选出参赛选项手，全组成员再对参赛选手进行全方位的集体指导，近几年，我校有好几位教师和学生在县市级竞赛中获得好成绩，既是他们自己的努力，更有其他教师功劳。这也说明教师和学生的成长都需要合作。全镇中小学在认真研究校情的基础上，提出了“立足有效创高校”的课堂教学研究重点，为务实做好这一研究工作，全镇把3月定为“教研月”，各校以学科为单位，全面开展听课评课活动，通过这一活动，使全镇课堂教学在保证有效性的同时，鼓励有能力有经验的教师向高效课堂迈进，最终真正把课堂变成提高教育教学质量的主阵地。镇中学8名骨干教师到县实验中学就“高效课堂”研究工作学习取经。承办全县物理高效课堂研讨会，为教师提出来供了学习机会。镇内开展小学语文、数学课堂教学比武促进高效课堂建设。

五是创造条件，让每个教师的工作得到不同形式的肯定，增强教师专业成长的积极性。其实，每一位教师哪怕取得一点进步，得到一点鼓励，都会给他带来一种成就感，相信自己还会做得更好。我们积极创条件，让每一个教师都有成功的机会。全镇经常开展“先进教师”、 “优秀指导教师”、“优质课”、“学科带头人”、“教学能手”“管理能手”等评选，并且通过不同的形式积极向校内校外宣传优秀教师的成就。让这些教职工师有成功的喜悦，另外，**镇委政府近几年高度重视学校教育教学质量，对每年在中考中作出突出贡献的教职工职工进行专项奖励。我们利用国旗下讲话，宣传我们的优秀教师，国旗下讲话演讲人都是上一学年受过各类表彰的教师，演讲前都有对优秀教师的事迹简介。这些增强了教师荣誉感，也增强了教师专业成长的信心。

总之，在“创先争优”活动中，我校充分发挥党组织的纽带、模范作用，紧扣教育教学质量这一主题，在教师、学生中务实开展活动，有效推动了学校各项工作，我们将不断总结，让“创先争优”活动成为常态，以更好的推动全镇教育工作不断向前发展。