年国家开放大学电大《混凝土结构设计原理》期末试题

　《混凝土结构设计原理》期末复习资料

　一、单项选择题 1.下列关于钢筋混凝土结构的说法正确的是（

　）。

　 A. 钢筋混凝土结构自重大，有利于大跨度结构、高层建筑结构及抗震

　 B. 钢筋混凝土结构虽然抗裂恨不能较差，但在正常使用时通常是不允许带裂缝工作的

　 C. 钢筋混凝土结构隔热、隔声性能较好

　 D. 钢筋混凝土结构施工比较复杂，建造耗工较多，进行补强修复也比较困难 2.可变荷载有四种代表值，其中（

　）为基本代表值，其余值可由它乘以相应的系数得到。

　 A. 标准值

　 B. 组合值 C. 准永久值

　 D. 频遇值 3.当结构或构件出现（

　）时，我们认为其超过了承载能力极限状态。

　A. 结构转变为机动体系，或构件挠度超过允许的限值 B. 结构转变为机动体系，或结构或构件丧失稳定 C. 结构转变为机动体系，或构件裂缝宽度超过了允许的最大裂缝宽度 D. 构件挠度超过允许的限值，或结构或构件丧失稳定 4.钢筋混凝土梁的受拉区边缘达到（

　）时，受拉区开始出现裂缝。

　A. 混凝土实际的抗拉强度

　 B. 混凝土的抗拉强度标准值 C. 混凝土的抗拉强度设计值

　 D. 混凝土弯曲时的极限拉应变 5.有明显流幅的热轧钢筋，其屈服强度是以（

　）为依据的。

　 A. 比例极限

　 B. 强度极限 C. 屈服上限

　 D. 屈服下限 6.单筋矩形梁正截面承载力计算基本公式的适用条件是（

　）。

　 A. ع ≤ع b 和 A s ≥A s,min

　B. ع ≤ع b 和 A s ≤A s,min

　C.

　ع ≥ ع b

　和 A s ≥A s,min

　 D.

　≥ ع b

　和 A s ≤A s,min 7.双筋矩形截面梁正截面承载力计算基本公式的第二个适用条件 x≥2a 的物理意义是（

　）。

　 A. 防止出现超筋破坏

　B. 防止出现少筋破坏

　C. 保证受压钢筋屈服

　D. 保证受拉钢筋屈服 8.受弯构件斜截面承载力计算公式是以（

　）为依据的。

　 A. 斜拉破坏

　B. 斜弯破坏 C. 斜压破坏

　D. 剪压破坏 9.为了保证受弯构件的斜截面受剪承载力，设计时通常不把梁的截面尺寸设计得过小，并且限制最大配筋率，用于防止（

　）发生。

　 A. 斜拉破坏

　B. 斜弯破坏 C. 斜压破坏

　D. 剪压破坏 10.偏心受压构件界限破坏时，（

　）。

　 A. 远离轴向力一侧的钢筋屈服比受压区混凝土压碎早发生 B. 远离轴向力一侧的钢筋屈服比受压区混凝土压碎晚发生 C. 远离轴向力一侧的钢筋屈服与另一侧钢筋屈服同时发生 D. 远离轴向力一侧的钢筋屈服与受压区混凝土压碎同时发生 11.螺旋箍筋柱较普通箍筋柱承载力提高的原因是（

　）。

　 A. 螺旋筋使纵筋难以被压屈

　B. 螺旋筋的存在增加了总的配筋率 C. 螺旋筋约束了混凝土的横向变形

　D. 螺旋筋的弹簧作用 12.进行构件的裂缝宽度和变形验算的目的是（

　）。

　 A. 使构件满足正常使用极限状态要求 B. 使构件能够在弹性阶段工作 C. 使构件满足承载能力极限状态要求 D. 使构件能够带裂缝工作 13.正常使用极限状态设计主要是验算构件的变形和抗裂度或裂缝宽度，计算中（

　）。

　A. 荷载采用其设计值，需乘分项系数，不考虑结构重要性系数 B. 荷载采用其标准值，不需乘分项系数，不考虑结构重要性系数 C. 荷载采用其设计值，需乘分项系数，考虑结构重要性系数 D. 荷载采用其标准值，不需乘分项系数，考虑结构重要性系数 14. 条件相同的钢筋混凝土轴拉构件和预应力混凝土轴拉构件相比较，（

　）。

　A. 后者的承载力低于前者

　 B. 后者的抗裂度比前者好

　C. 前者与后者的抗裂度相同

　 D. 前者与后者的承载力和抗裂度均相同 15. 计算偏心受压构件，当（

　）时构件确定属于大偏心受压构件。

　A. ع ≤ ع b

　B. ع＞ ع b

　 C. ηe i ＞0.3h 0

　D. ηe i ≤0.3h 0

　 16. 对钢筋进行冷加工的目的是（

　）。

　A. 提高屈服强度

　B. 增加钢材的塑性 C. 提高钢筋与混凝土的粘结强度

　D. 调直、除锈 17. 为了保证结构的正常使用和耐久性，构件裂缝的控制等级有（

　）级。

　A. 10 个

　 B. 5 个 C. 3 个

　D. 2 个 18. 当适筋梁的受拉钢筋刚屈服时，梁正截面的承载能力（

　）。

　A. 达到最大值

　 B. 接近最大值 C. 离最大值还有一段距离

　 D. 开始下降 19. 无腹筋简支梁主要通过下列哪种方式传力？（

　）

　A. 纵筋的销栓力

　B. 混凝土骨料的啮合力 C. 混凝土与受拉钢筋形成的拱

　D. 不能确定 20. 大小偏压破坏的主要区别是（

　）。

　A. 偏心距的大小

　B. 受压一侧砼是否达到极限压应变 C. 截面破坏时受压钢筋是否屈服

　D. 截面破坏时受拉钢筋是否屈服 21. 梁斜截面破坏有多种形态，且均属脆性破坏，相比之下，脆性稍小一些的破坏形态是（

　）

　A. 斜压破坏

　B. 剪压破坏 C. 斜拉破坏

　D. 剪弯破坏 22. 下列哪种状态应按正常使用极限状态设计？（

　）

　A. 结构作为刚体失去平衡 B. 因过度的塑性变形而不适于继续承载 C. 影响耐久性能的局部损坏 D. 构件丧失稳定 23. 钢筋和混凝土之间的粘结强度，（

　）。

　A. 当外部荷载大时，其粘结强度大 B. 当钢筋进入混凝土中的长度长时，其粘结强度大 C. 混凝土强度等级高时，其粘结强度大 D. 钢筋级别低时，其粘结强度大 24. 在设计双筋梁、大偏压和大偏拉构件时，要求/2sa x  的条件是为了（

　）。

　A. 防止受压钢筋压屈 B. 保证受压钢筋在构件破坏时能达到设计屈服强度/yf

　C. 避免/yf ＞400N/mm2

　 D. 保证受拉钢筋屈服 25. 验算钢筋混凝土受弯构件裂缝宽度和挠度的目的是（

　）。

　A. 使构件能够带裂缝工作 B. 使构件满足正常使用极限状态的要求 C. 使构件满足承载能力极限状态的要求 D. 使构件能在弹性阶段工作 26. 钢筋混凝土轴心受拉构件的平均裂缝间距与纵向钢筋直径及配筋率的 关系是（

　）。

　A. 直径越大，平均裂缝间距越小 B. 配筋率越大，平均裂缝间距越大 C. 直径越小，平均裂缝间距越小 D. 不能确定 27. 在轴心受拉构件砼即将开裂的瞬间，钢筋应力大致为（

　）。

　A. 400N/mm2

　 B. 310N/ mm 2

　C. 30N/ mm2

　D. 210N/ mm 2 28. 螺旋箍筋柱较普通箍筋柱承载力提高的原因是（

　）。

　A. 螺旋筋使纵筋难以被压屈 B. 螺旋筋的存在增加了总的配筋率 C. 螺旋筋约束了混凝土的横向变形 D 螺旋筋的弹簧作用

　29. 普通钢筋，即钢筋混凝土结构中的钢筋和预应力混凝土结构中的非预 应力钢筋，宜采用 HRB400 级和 HRB335 级钢筋，也可采 HPB235 级 钢筋和 RRB400 级钢筋，以（

　）钢筋作为主导钢筋。

　A. HPB235 级

　 B. HRB335 级 C. HRB400 级

　 D. HRB500 级 30. 由混凝土的应力应变曲线可见，随着混凝土强度的提高，（

　），因此 延性越差。

　A. 上升段和峰值应变的变化不显著，下降段的坡度越缓 B. 上升段和峰值应变的变化显著，下降段的坡度越缓 C. 上升段和峰值应变的变化显著，下降段的坡度越陡 D. 上升段和峰值应变的变化不显著，下降段的坡度越陡 二、判断题

　1. 通常所说的混凝土结构是指素混凝土结构，而不是指钢筋混凝土结构。（

　）

　2. 钢筋混凝土结构对钢筋性能的要求有强度、塑性（或变形能力）、可焊性、温度要求及与混凝土的粘结力或称握裹力。

　（

　）

　3. 钢筋混凝土梁斜截面破坏的三种形式是斜压破坏，剪压破坏，斜拉破坏。（

　）

　4. 只存在结构承载能力的极限状态，结构的正常使用不存在极限状态。

　（

　）

　5. 剪跨比、混凝土强度、纵筋配筋率和截面尺寸都是影响无腹筋简支梁斜截面受剪承载力的主要因素。

　（

　）

　6. 为了保证受弯构件的斜截面受剪承载力，设计时通常采取配置一定数量的间距不太大的、满足最小配箍率的箍筋，以防止斜拉破坏发生。

　（

　）

　7. 素混凝土矩形截面受扭构件在纯扭矩作用下的破坏形式属脆性破坏。

　（

　）

　8. 大偏心受压破坏属脆性破坏，小偏心受压破坏属延性破坏。

　 （

　）

　9. 轴心受拉构件破坏时，混凝土的拉裂与钢筋的受拉屈服同时发生。

　 （

　）

　10. 对于预应力混凝土构件，先张法构件中的预应力是靠钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的，后张法构件是靠锚具来传递和保持预加应力的。

　 （

　）

　11. 钢筋混凝土结构对钢筋性能的要求有强度、塑性（或变形能力）及与混凝土的粘结力或称握裹力。

　 （

　）

　12. 正常使用极限状态的设计表达式，按不同的设计目的，分别考虑荷载的标准组合、荷载的准永久组合和荷载的频遇组合。

　（

　）

　13. 受弯构件斜截面受剪承载力计算公式是依据剪压破坏得到的，故其不适用于斜拉破坏和斜压破坏。

　（

　）

　14. 《混凝土结构设计规范》采用稳定系数 φ 表示长柱承载能力的降低程度，所以，φ 为长柱的截面积与短柱的截面积之比。

　 （

　）

　15.钢筋混凝土梁斜截面破坏的三种形式是斜压破坏，剪压破坏和斜拉破坏。

　（

　）

　16. 混凝土结构是以混凝土为主要材料的，并根据需要配置钢筋、预应筋、型钢等，组成承力构件的结构。

　(

　) 17. 混凝土双向受压时强度比其单向受压时强度降低。

　（

　）

　18. 钢筋混凝土无腹筋梁发生斜拉破坏时，梁的抗剪强度取决于混凝土的抗拉强度剪压破坏也基本取决于混凝土的抗拉强度，而发生斜压破坏时，梁的抗剪强度取决于混凝土的抗压强度。

　 （

　）

　19. 一般来说，设计使用年限长，设计基准期可能短一些；设计使用年限短，设计基准期可能长一些。

　 （

　）

　20. 无腹筋承受集中力时，梁的剪切承载力随剪跨比的增大而增大。

　（

　）

　 三、简答题

　1. 在荷载、温度、收缩等外界因素作用下，钢筋和混凝土这两种材料结合在一起能够共同工作，其主要原因在于？ 答：

　2. 根据配筋率不同，简述钢筋混凝土梁的三种破坏形式及其破坏特点？ 答：

　3. 在受弯构件正截面承载力计算中，ع b 的含义及其在计算中的作用各是什么？ 答：

　4. 作用在结构上的荷载，按作用时间的长短和性质分类，可分为哪三种？ 答：

　5. 什么情况下采用双筋截面梁？ 答：

　6. 建筑结构应该满足哪几项功能要求？ 答：

　7. 何谓钢筋混凝土梁的配筋率？随着配筋率不同，钢筋混凝土梁可能出现哪三

　种不同的破坏形态？ 答：

　8. 正截面承载力计算有哪些基本假定？ 答：

　9. 斜截面受剪承载力计算公式为什么要设置上限和下限（适用范围）？ 答：

　控制上限，防止斜压破坏

　控制下限，防止斜拉破坏 10. 受压构件的一般构造要求包括哪几项？ 答：

　1. 截面尺寸及形式

　2. 材料的强度要求

　3. 纵筋的构造要求

　4. 箍筋的构造要求 四、计算题

　1. 钢筋混凝土梁截面尺寸 b=200mm,h=450mm,混凝土 C25，钢筋采用 HRB335 级，环境类别为一类。梁承担的弯矩设计值 M=180KN﹒m。受拉钢筋较多，需布置再排，取 h 0 =450-60=390mm。求：所顼的纵向受力钢筋 A s ,A/s 的值。

　已知：

　, 0 . 1 , / 300 , / 9 . 1112 / 2   a mm N f f mm N f yy cع b =0.55

　 M ulmax =a 1 ƒc b20h

　ع b (1-0.5 ع b )

　 ) (/0/2 /a h fMAyus

　ys y b csfA f h b f aA/ /0 1 解：

　M ulmax =1×11.9×200×0.55×3902 (1-0.5×0.55)=144.346]00=144.35KN-m

　M u2py 180-144.35=35.65KN-m

　26/74 .. 334) 35 390 ( 30010 65 . 35mm A s 

　 244 . 36 . 230074 . 334 300 390 55 . 0 200 9 . 11 1mm A s      

　2. 钢筋混凝土矩形截面简支梁，截面尺寸为 200×500mm2 。该梁承受的最大 剪力设计值为 180KN（包括自重），混凝土强度等级为 C25，箍筋为 HRB 335（ƒyv =300N/ mm2 ），仅配箍筋 ф6@200。要求复核斜截面所能承受的 剪力是否安全。

　已知：ƒ1 =1.27N/ mm2 , ƒyv =300N/ mm2 ,h0 =465 mm V u =0.7 ƒt bh 0 +1.25 ƒ yv ﹒0hsA nsvl 3. 已知矩形截面梁 b×h=255mm×600mm，处于一类环境，已配置 4 根直径

　22mmHRB400 级纵向受拉钢筋（单排布置），混凝土强度等级为 C25，试计算该梁所能承受的弯矩设计值。

　已知：梁的保护层厚度 c=25mm,HRB400 级钢筋 ƒy =360N/mm2 ,C25 级混凝土ƒc =11.9N/ mm2 ,受拉钢筋截面积 AS =1520mm2 ,a1 =1.0, ,1b f aA fxcs y

　815.0 ع b =

　。

　)2(0 1xh bx f a Mc U 

　4. 承受均布荷 载设计值 q 作用下的矩形截面简支梁，安全等级二级，处于一类环境，截面尺寸 b×h=200mm×550mm，混凝土为 C25 级，箍筋采用 HPB235 级钢筋。梁净跨度 ι n =5.0m。梁中已配有双肢 ф8@200 箍筋，试求该梁在正常使用期间按斜截面承载力要求所能承担的荷载设计值 q。

　已知：A25 混凝土 ƒt =1.27N/mm2 ,HPB235 级钢筋的 ƒyv =210N/mm2 ,h0 =515mm,

　。n usvlyv t u SVLq v hsnAf bh f v mm A 21, 25 . 1 7 . 0 , 3 . 500 02   

　解：

　《混凝土结构设计原理》期末复习资料参考答案

　一、单项选择题

　1. A

　2. A

　3. B

　4. D

　5. D

　6.A

　 7. C

　8. D

　9. D

　 10. D

　 11. C

　 12. A

　13. B

　 14. B

　 15. A

　16. A

　 17. D

　 18. A

　 19. A

　 20. D

　 21. B

　22. C

　 23. B

　 24. B

　25. B

　 26. C

　 27. B

　28. C

　 29. C

　 30. C 二、判断题

　1.（×）

　 2.（√）

　3.（√）

　4.（×）

　5.（×）

　6.（√）

　 7.（√）

　8.（×）

　9.（×）

　10.（√）

　11.（×）

　12.（√）

　 13.（√）

　 14.（× ）

　15.（√）

　16. (√)

　17.（×）

　 18.（√）

　 19.（×）

　 20.（×）

　三、简答题

　1. 答：

　1. 两者有相近的线膨胀系数

　2. 混凝土硬化后，两者之间产生良好的粘结力。

　2. 答：

　1.当配筋率小于最小配筋率 ρ min 时，为少筋梁梁产生脆性破坏。

　2. 当配筋率大于最大配筋 ρ max 时，为超筋梁梁产生脆性破坏。

　3. 当配筋率在 ρ min ≤ρ≤ρ max 时，为适筋梁梁产生延性破坏。

　3. 答：

　 ع b 称相对界限受压区高度ع b0hx cb。

　 当混凝土的相对受压区高度=ع0hx大于ع b 时

　梁为超筋梁，当ع≤ع b 时，为适筋梁。

　4. 答：

　恒载

　可变荷载

　偶然荷载 5. 答：

　当接单筋截面梁设计时，若给定的弯矩设计值过大，截面设计不能满足适筋梁的适用条件（x≤ع b ﹒h 0 ），且由于使用要求截面高度受到限制不能增大，同时混凝土等级因条件限制不能再提高，则可采用双筋截面梁，以铺完混凝土受压力不足。

　6. 答：

　 安全性

　适用性

　耐久性

　7. 答：

　配筋率等于纵向受力筋面 A s 队以梁的有效面积 h 0 ﹒b。

　当实际配筋率 ρ min ≤ρ＜ρ max 为适筋梁，延性破坏。

　当 ρ＜ρ min 为少筋梁，脆性破坏。

　当 ρ＜ρ max 为超筋梁，脆性破坏。

　8. 答：

　 1. 构件正截面在弯曲变形后依然保持平面。即平面假定。

　2. 不考虑受拉区混凝土的抗拉强度。

　3. 混凝土的应力——应变曲线，按文件规定。

　9. 答：

　控制上限，防止斜压破坏

　控制下限，防止斜拉破坏 10. 答：

　1. 截面尺寸及形式

　2. 材料的强度要求

　3. 纵筋的构造要求

　4. 箍筋的构造要求 四、计算题

　1. 解：

　 M ulmax =1×11.9×200×0.55×3902 (1-0.5×0.55)=144.346]00=144.35KN-m

　 M u2py 180-144.35=35.65KN-m

　 26/74 .. 334) 35 390 ( 30010 65 . 35mm A s 

　244 . 36 . 230074 . 334 300 390 55 . 0 200 9 . 11 1mm A s      

　2. 解：

　2 2 226 . 28 64mm dnA svl     

　46520026 . 28 2300 25 . 1 465 200 27 . 1 7 . 0      uv

　=82677+49278=131955N=131.96KN＜180KN(不安全)

　3. 解：

　1. 验算梁是否会超筋

　H 0 =600-35=565mm2

　mmb f aA fxcs y9 . 183250 9 . 11 11520 3601 

　 mm h xb b7 . 292 518 . 0 5650     

　 X＜x b 不会超筋

　2. 验算梁是否会少筋

　} 45 %, 2 . 0 max{ycmmff 

　 或 不会超筋 1520 300 600 250 % ? 2 . 0 6        hmm

　 3. 计算 M

　u

　)29 . 183565 ( 9 . 183 250 9 . 11 1 )2(0 1         xh x b f a Mc u

　 =257.5(KN-m) 4. 解：

　5152003 . 50 2210 25 . 1 515 200 27 . 1 7 . 0      uv

　=91.567+67.99=159.6（KN）

　m KNvqnu/ 87 . 6356 . 159 2 2 

　国家开放 大学( 中央广播电视大学) 《国家开放大学学习指南》 课程教学大纲 第一部分

　大纲说明 一、课程性质与任务 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）

　在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

　课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

　二、先修课要求 无 三、课程的教学要求 理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

　四、课程的教学方法和教学形式建议 1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。讲授与实践统一考虑。

　2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

　3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

　五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

　1. 了解：能正确判别有关概念和方法。

　2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。

　3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。

　第二部分

　教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，课堂练习和实验为 5 学时。

　二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过 8 分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。

　根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。实用、方便、模块化

　设计，基于问题、案例形式呈现。概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

　三、主要教学媒体的使用与学时分配 章节 序号 教学内容 网络课程学时 课堂练习和 实验学时 1 认识国家开放大学 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1 4 网上学习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5 四、考核 核 本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

　第三部分

　教学内容和教学要求

　1 、学习活动一：认识国家开放大学（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　走进国家开放大学 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。

　（二）案例导入

　由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。）

　（三）国家开放大学的学习环境 1.在线学习平台； 2.教师（教师群体与角色）； 3.学习者（个人角色与学习小组创建）； 4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）； 6.支持服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）； （四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。

　任务二

　 如何有效学习 （一）学习策略

　1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定计划、自我监控与调节； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。

　（二）学习方式 1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）； 3.体验； 4.探究； 5.问题解决； 任务三

　 学前准备 了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境；  掌握：国家开放大学的学习策略与方式；  掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备； 2 、学习活动 二 ：完成专业学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 走进专业 1．专业概况、 专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要

　求。

　2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。

　任务二

　 专业学习过程和 评价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。

　任务三

　 学位授予及其他

　1.申请学位相关要求。

　2.了解转专业、转学等相关政策。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的专业概况及师生概况；  掌握：国家开放大学专业学习过程及主要环节  了解：国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求 

　3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 选择课程 通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。

　1．搜索课程； 2．了解课程； 3．体验课程。

　任务二

　 课程学习 从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。

　1．浏览与订阅资源； 2．参加面授辅导； 3．完成作业； 4．参加学习活动； 5．参加考试； 6．参加实践活动； 7．单科结业； 8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。

　拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。

　任务三

　 互动与分享

　协作学习；知识分享；校友互助。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的课程及如何选择课程；  理解：如何协作学习、知识分享、校友互助；  掌握：如何取得国家开放大学的单科课程结业； 4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.浏览网页、返回网页； 3.使用搜索引擎； 4.网上下载文件。

　（二）基本电子邮件技能 1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、阅读电子邮件； 3.发送电子邮件、上传附件。

　任务二

　网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与忘记密码 2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与浏览； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业； 6.参与讨论。

　（二）学生空间 任务三

　常用工具 （一）浏览器

　1.IE; 2.360; 3.QQ。

　（二）搜索引擎 1.Google; 2.Baidu; 3.Sogou。

　（三）下载及解压缩工具 1.迅雷； 2.电驴； 3.WinRAR。

　（四）文本显示、影音播放工具 1.MS Word; 2.MS Powerpoint; 3.POF; 4.Media Player; 5.KMPlayer; 6.暴风影音。

　（五）交流工具 1.QQ; 2.微博；

　3.微信； 4.论坛。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：上网基本技能；  理解：常用的网络工具；  掌握：国家开放大学网上学习的基本操作； 5 、学习活动五：学生事务服务（2 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 了解开放教育学生事务服务 （一）学生事务服务的机构 1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式； 2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。

　（二）学生事务服务的内容 1. 评优； 2. 奖助学金； 3. 学生活动； 4. 虚拟学生社区 5. 其他个性化服务 （三）学生事务服务的方式

　1. 面对面的服务； 2. 网上服务； 3. 手机服务（短信、微信、微博）。

　任务二

　 如何获得奖励 （一）奖助学金 1．国家开放大学总部的奖学金 （1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、 “希望的田野”奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。

　（2）四类奖学金的区别 （3）具备什么条件可以申请奖学金？ （4）奖学金的评审过程是什么？ （5）获得奖学金的学生案例展示 2. 国家开放大学总部的助学金 3. 国家开放大学分部的奖助学金 （1）总体开展情况 （2）部分奖助学金的案例介绍 （二）学生评优 1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生 （1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？ （2）优秀毕业生的评审过程是什么？

　（3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等）

　（4）优秀毕业生案例展示。

　2.开放大学各分部的评优项目 （1）整体介绍 （2）个别案例展示 优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。

　任务三 三

　 如何参加 学生活动 （一）丰富多彩的学生活动 1. 国家开放大学总部的学生活动； 2. 国家开放大学分部的学生活动； （二）多样化的学生组织 1. 学生会 2. 学生社团 3. 校友会； 任务四 四

　 如何寻求帮助 1．远程接待中心简介 2. 获取帮助的途径 （1）电话 （2）在线即时答疑系统

　（3）短信 （4）电子邮件 （5）网上论坛 （6）其他 【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：开放教育学生事务服务及如何参与；  理解：国家开放大学的奖惩规定；  掌握：如何解决学习过程中的困难；