专注等于学习效率

　 专注等于学习效率 学情分析：

　三年级学生已经进入到了小学中年级学段，学习上对学生的专注力有了更高要求。而学生在之前的学习中已经有了部分经验，但具体方法的指导还是有欠缺。所以本课注重对学生专注力方法和能力的指导。同时与自己学习生活相结合，做到理论与实践的结合。

　教学目标：

　1. 知识与能力目标：掌握三种提高专注力的方法，并能把方法与自己的学习生活相联系。

　2. 过程与方法目标：在游戏的过程中，通过体验、观察、对比等能总结出三种提高专注力的方法，能结合自己的实际进行分享。

　3. 情感、态度与价值观：在游戏中，边玩边学，体会到心理课堂与其他课堂的不同之处，从而喜欢心理课，树立积极、乐观的学习态度。

　一、游戏导入 各位同学们大家好，今天老师请来一位嘉宾——一只荷叶上的小精灵，大家猜猜看会是什么小动物呢？对，是一只小青蛙，今天小青蛙要给大家带来一个礼物，叫做《一只青蛙跳下水》游戏。咱们班有谁之前玩过这个游戏，举手示意一下，好的，请放下手。请这些同学暂时先帮小青蛙保守游戏规则。没有玩过的同学也别着急，小青蛙马上来给大家做介绍。

　青蛙说：“请同学们在自己的座位上做好，我蹦到谁那里，按照开火车的方式，从那个人开始，就要每个人依次说一个字，所说的字分别是“一”“ 只”“ 青”“ 蛙”“ 跳”“ 下”“ 水”，然后是“咚”，接下来是“两”“ 只”“ 青”“ 蛙”“ 跳”“ 下”“ 水”，然后是“咚” “咚”，继续下去，数字不断增加，“咚”的次数也相应增加，一直说到“八只青蛙”，说完八个“咚”时游戏结束。在活动的过程当中，如果有人说错了或者超过一秒钟没有做出正确的反应，那么你要向我介绍一下你自己，你有勇气挑战吗？” 师：“看到了看到了，同学们都有勇气，不过也别着急，先放下手来，给大

　家一分钟的时间先来熟悉一下依次要说的内容，温馨提示大家一下哦，每个人只说一个字。大家可以小声练习一下” “一”“ 只”“ 青”“ 蛙”“ 跳”“ 下”“ 水”“咚”， “两”“ 只”“ 青”“ 蛙”“ 跳”“ 下”“ 水”“咚”“咚”

　“三”“ 只”“ 青”“ 蛙”“ 跳”“ 下”“ 水”“咚”“咚”“咚” “四”“ 只”“ 青”“ 蛙”“ 跳”“ 下”“ 水”“咚”“咚”“咚”“咚”

　“五”“ 只”“ 青”“ 蛙”“ 跳”“ 下”“ 水”“咚”“咚”“咚”“咚”“咚” “六”“ 只”“ 青”“ 蛙”“ 跳”“ 下”“ 水”“咚” “咚” “咚”“咚”“咚” “咚”

　 “七”“ 只”“ 青”“ 蛙”“ 跳”“ 下”“ 水”“咚”“咚”“咚”“咚” “咚”“咚”“咚” “八”“ 只”“ 青”“ 蛙”“ 跳”“ 下”“ 水”，“咚” “咚”“咚”“咚”“咚” “咚”“咚”“咚” 师：“练习时间结束，请大家做好准备。小青蛙蹦蹦跳跳的来到了三 1 班同学的面前，他跳到了你的面前，你会说……” 青蛙：“刚刚说的是几只青蛙来着？赶紧向我介绍下一下你自己吧。” 小青蛙：“特别高兴认识你。加油加油” 三只青蛙、四只青蛙、五只青蛙、六只青蛙、七只青蛙、八只青蛙 师：“游戏结束，谢谢同学们，你们表现的特别的棒，很顺利的说下来了。同时我们也谢谢青蛙给我们带来这么好玩的游戏，掌声欢送他。” 青蛙：“同学们再见” 师：“我要采访采访，在游戏的过程当中要怎样做才能保证尽量少出错呢？请你来说一说。” “谢谢你，给我们的分享你的想法。” “哦，可见这个游戏还需要我们提高专注力才能够做好。接下来我们来一起带着这份专注力，走进今天的课程《专注等于学习效率》。”

　 二、 活动体验 （一）明星 t 台秀 1.看秀 首先有请我们可爱的犀牛主持人给我们带来明星 t 台秀，请大家准备好掌声。首先欢迎的是我们憨厚的熊大，接下来是你们喜欢的企鹅先生，还有我们的朱迪警官，接下是来自冰河世纪的松鼠先生带着他可爱的松果也来到我们现场，下一位是大家喜爱的倒霉熊，啊？居然请来了威风凛凛的狮子王辛吧，还有我们的海洋精灵小丑鱼尼莫，好，我们的展示就先到这里，现在进行有奖竞猜环节，在刚刚的嘉宾

　中谁是第六位出场的？看来同学们的答案各有不同，请记住你刚刚的答案，接下来回放一遍刚刚的 t 台秀，请注意看第 6 位嘉宾，第 1 位，第 2 位，第 3 位，第 4 位，第 5 位注意看哦，第 6 位是狮子，狮子王辛吧，答对的同学请在课下找老师要一份奖品哦。哎？老师现在要问一问，为什么在第 1 遍明星 t 台秀之后，犀牛主持问到第 6 位嘉宾是谁？大家的答案各不相同，而在第 2 遍回放当中，大家都能够一致认为是狮子辛巴呢？ 生答 师：哦，谢谢你的答案，让我们来看一看如何来提高我们的专注力呢？我们首先要在做事之前有目标，这样我们的专注力就能更好的提高，已经获得了第 1 个小锦囊啦。

　2.讨论 师：做事前先定下目标，提高我们专注力的方法，该怎样运用到我们的学习中，以此来提高学习效率呢？

　 生答

　3.实践 英语阅读先看题再阅读 My father has a computer.But I haven"t got a computer.

　So I often go to my father"s room.

　 I can draw pictures and play computer games on the computer.I can draw chickens,tables,flowers and so on.And I can play Chinese Chess on it.I like playing it very much.

　My father can write words on the computer.But I not.

　 I like computers and I want a computer,too. 1.My father has a ______. A. TV

　B. toy C. computer 2.I like playing ______. A. football B. the Chinese Chess C. the toy （二）从选项中选出 5 的倍数游戏

　1.游戏 师：在我们知道第 1 个小锦囊之后，我们进入到第 2 个小游戏，打开我们的第 2 个小锦囊。老师这里有一个从选项中选出 5 的倍数的小游戏，需要两位同学过来，同时老师会播放一段儿录音，一位同学上来带上耳塞，另一位同学则没有，我们来看看两位谁能够更好的完成比赛？ 生上台（比赛）

　师：比赛现在结束了，我们看到刚刚同学们的成绩，戴耳塞的同学比没有戴耳塞同学成绩要稍好一些，那么我们采访一下这个没有戴耳塞的同学，你觉得刚刚在做题的时候，你的心情怎么样？ 生答 师：你是这么想的，好，那我们来看看，如果我们想要提高我们的专注力，除了做事有目标以外，我们的第 2 个锦囊打开，它就是做事时要学会排除干扰。

　2.讨论

　师 同学们，你觉得在学习时，那些事情你会对你产生干扰呢？你今后打算怎么做？ 生答 (三)专注力转换游戏 1.游戏 师：第 2 个小锦囊你们也已经得到了，那我们来接着看，下面的一个游戏，打开第 3 个小锦囊，我要招募一位同学上来以后呢，只用眼睛来看路线，30 秒的时间内要分别选出 12345 所对应的字母。

　生上台做题 师：谢谢你的参与，请回到座位上，嗯，答对了三个，有两个没有时间来做了， 师：那我们再请一位同学还是这幅图，但你可以用上笔沿着路线的一端到另一端去画一画，你能够在 30 秒内填对后 5 个吗？是用勇气来挑战一下？ 生上台 师：同学们，这两位同学都在都做完了，那通过你们的观察你想一想，为什么前一个同学没有做完或者有错误率会高一点儿，第 2 位同学做得又快又好呢？ 生答 师谢谢这位同学，你观察的很认真，那也就是我们的第 3 个小锦囊要告诉我们的，在必要时的时候，我们可以借助工具来提高我们的专注力。

　2.讨论 师：你有没有通过借助工具来增强专注力，从而提高学习效率的事情呢？分享给我们大家吧。

　3.实践 一个长方形毛巾的长是 30 厘米，宽是 21 厘米，要从这个长方形裁剪一个最大的正方形，求这个正方形的周长是多少？ (通过折纸求得答案) 三、总结收获 师：今天玩的是今天我们的课就上到这儿，同学们，这节课你们有什么收获吗？ 生答 反思：

　本课的教学内容不算新颖，很多老师都讲解过提高专注力的话题，但本课在形式上利用希沃白板的功能有所突破，例如分组竞争的使用，极大地提高了游戏的趣味性，符合孩子的学习方式。同时希沃白板的使用也让备课更加的便捷化。本课的不足主要是教师语言还不够精炼，各个环节的过渡语不够自然和衔接，还是需要继续锤炼。同时在希沃功能的使用上可以更熟练流畅。