教学反思,(538)

发布时间：2021-09-08 00:50:29 浏览数：次

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　反

　思

　攸县网岭镇中心小学王石艳本课时是在学习新知识的基础上进行口语、书写练习，培养学生运用英语进行交流的能力。我觉得可以从以下几个方面进行小结：

　一、搭建“平等的对话,心灵的交通”的舞台。通过问句 Can you…?展开与学生开放式的沟通与交流,尽量使学生能真实全面的表达自己的思想,抒发他们的情感。从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答,再到我进一步的引导,无不在增加师生间的亲和力,体现新课程的新理念:师生平等共处,营造和谐融洽的学习氛围。在这个过程中,学生的情感态度和价值观也得到了提升。

　二、创建“生生交流,互相促进”的平台。Pairwork 活动能调动学生的积极性,锻炼其心理素质,展示其才艺,同时也能检测出两个学生的语言掌握情况。在这个过程中,我是学生的合作者和裁判者. 三、Write and say 部分将“写” 和“说”两种能力结合起来考查，使学生在巩固知识的同时也锻炼了书写和口语能力，也让每个学生都有开口说英语的机会，关注了全体学生的发展。

　本节课的主要内容是同学们运动或活动的展示，教师在课堂上将各种活动贯穿于教学过程，将课文内容进一步扩展，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。随后，通过师生对话、生生互动的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。而游戏又给学生提供了巩固和操练

　新知识的机会，使英语学习不再单调，这样更有利于学生接受新知识。之后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。

　 2016 年 11 月 20 日