第4课,经济大危机

　第 第 4 课 经济大危机 教学目标：

　1、 知识与能力 ﹙1﹚了解 1929～1933 年资本主义世界经济危机的特点及影响。

　﹙2﹚掌握罗斯福新政的目的、措施、特点和效果。

　2、 过程与方法 ﹙1﹚通过对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。

　﹙2﹚通过对罗斯福新政措施效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。

　3、 情感态度与价值观 ﹙1﹚通过学习，使学生认识到经济危机是资本主义的不治之症。只要资本主义制度存在，经济危机就不可以避免。

　﹙2﹚通过展示危机下美国民众的生活写照，唤起学生的同情心和对资本家恶劣本性的鄙夷。

　（3）通过罗斯福个人生平的介绍和拓展阅读，培养学生培养学生乐观豁达的精神。

　教学重点难点：

　教学重点：1929-1933 年资本主义经济危机。罗斯福新政。

　教学难点：经济危机爆发的原因，如何评价罗斯福新政 教学手段：多媒体课件 教学方法：

　（一）教法：

　1、直观演示法（通过运用多媒体课件展示图片、录像、文字资料等进行形象直观的教学，加深学生对知识的理解和认识）

　2、问题式教学法（注重将问题引入课堂，提出问题，以疑导读，制造学习兴奋点，使学生处于兴趣盎然、思维活跃的状态中）

　3、情境教学法。

　4、练习法 （二）学法：以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

　课堂类型：新授课 教学课时：1 课时 教学过程：

　激趣导入：

　同学们 ，你们还记得上册书上讲过的美国两位著名的总统是谁吗？(华盛顿和林肯)，那他们的贡献各是什么呢？今天我们将去认识一位被公认为 20 世纪最优秀的总统，在美国历任总统中稳居第三，在他前面的只有华盛顿和林肯，这位总统是谁呢？（富兰克林.罗斯福）为什么他会享有这么高的声誉？下面让我们一起走进第 4 课 经济大危机去揭晓答案吧。

　学习新课：

　一、“繁荣”及其崩溃 自主学习——看第一目 “繁荣”及其崩溃 ，回答以下问题：

　1. 资本主义国家经济相对稳定时期的时间是？

　2、1924——1929 年资本主义国家经济“繁荣”表现在哪些方面？

　学生回答…… 教师过渡：

　看似“繁荣”的背后，却孕育着危机，原因是什么呢？，请看下面一则小故事，希望我们能从故事中看到问题的实质。出示“小故事，大道理”，全班齐读第一段，左边两组读女儿的问话，右边两组读母亲的回答…… 教师讲述：

　首先我们来分析煤炭为什么会过剩？因为资本家为了追求更多的利益，盲目地扩大生产造成生产的“过剩”，另一方面，劳动人民的购买力在下降（什么事购买力？即人民的消费水平）造成生产和消费的脱节，因此经济大危机爆发的原因可归纳为：

　1 、根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾。（资本主义基本矛盾）； 2 、直接原因：资本主义生产力的迅速发展与劳动人民购买力的相对低下之间的矛盾。（生产与消费脱节－生产相对过剩）

　教师过渡：

　下面我们一起看一段视频，了解经济大危机爆发时的相关情况，注意爆发的时间、最先在哪个国家爆发、开始的标志以及经济危机给人民和国家带来了什么影响？看完视频将会检测同学们的记忆力哦。

　学生看视频…… 教师：

　 视频看完了，检测你记忆力的时候到了…… 出示问题，学生回答……

　教师过渡：

　可以看出，这次经济危机不仅给广大的劳动人民带来了深刻的影响，也使国家政局动荡不安，为什么会造成如此大的影响呢？这和经济危机的特点有关，那么，这次经济危机有哪些特点呢？ 出示经济危机的特点：涉及的范围特别广、持续的时间比较长、破坏性特别大…… 教师过渡：

　下面我们来看一组数据，了解破坏性大到什么程度……

　出示破坏性大的表格 …… 教师过渡：

　同学们，假如你是生活在经济大危机时期的一位普通的劳动人民，你最大的愿望是什么？ 叫学生回答…… 教师：

　 谁会在美国政局动荡不安时走上历史的舞台，去拯救食不果腹、流离失所的人民？请看幻灯片，他是谁？ 学生回答……， 教师过渡：

　而当时在经济危机来临时正在执政的总统是胡佛，他被称为饥饿总统，富兰克林·罗斯福将和他 PK，究竟花落谁家最终通过竞选决定结果，男生齐读胡佛的话，女生读罗斯福的话。

　教师：

　就是罗斯福的“新政”给人民。给美国带来了希望，最终罗斯福以 2280 万

　票胜出，当选为美国第 32 任总统，下面我们看段视频，去了解罗斯福实施新政的背景、开始的时间、目的、实质及新政的主要内容。

　播放罗斯福新政视频…… 学生回答…… 教师讲述：

　教师过渡：

　同学们已经将罗斯福新政的相关问题一一解决了，下面是检测你学习成果的时刻，请看“学以致用”：

　学生回答…… 材料：

　1933 年 《 国家工业复兴法 》 ：由政府出资扶植大企业, , 政府调节工业生产中的问题，各个工业企业制订本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模、产品价格、销售市场的分配……（1 1 ）材料一描述的是罗斯福总统对哪一行业的调整？（2 2 ）为此，罗斯福政府颁布了一部什么法律？（3 3 ）在调整中，起到关键作用的是什么？你是如何判断的？《 国家工业复兴法 》政府工业罗斯福新政的特点：国家干预经济 教师过渡：

　从这个材料也可以看出，新政在工业上采取的措施，政府或者说国家起了决定性的作用，从这点上来看，可以说明新政的特点是：国家干预经济（出示特点）

　 下面我们看一下这个柱形图：1933 年以后美国生产呈什么趋势（上升）美国失业率在 1933 年以后呈什么趋势？（下降）由此可以得出新政带来的作用是什么？ 学生回答……（使美国经济逐渐恢复，工人失业率下降，使人民的生活得到改善。

　教师过渡：

　通过刚才的材料和柱形图，再结合课文内容，你能分析出罗斯福新政的影响吗？ 提问学生 教师过渡：

　 罗斯福新政使美国度过了经济萧条的危机，也使美国人民得到了实惠，那么 罗斯福采取的措施对于当今中国现代化建设有什么启示？我们应该从罗斯福身上学习哪些精神? （由四人一小组合作讨论完成。）

　小组代表发言…… 教师过渡：

　这节课很快就接近尾声，下面一起回顾本节课内容：

　 经济大危机1929— 1933美 国罗斯福新政德、意、日法西斯专政资本主义基本矛盾摆脱危机寻找出路资本主义发展的资本主义发展的“黄金时代黄金时代”

　出示课堂小结…… 教师过渡：

　下面做个课堂练习，请看第 1 题…… 布置作业：思维拓展题——你最喜欢美国哪位总统？请说明理由

　板书设计：

　 第 第 4 课

　经济大危机 一、“繁荣”及其崩溃

　1 、经济大危机的爆发 （1 ）、原因：

　直接原因

　根本原因 （2 ）、影响：

　对劳动人民来说：

　多国家来说：引发政治危机 （3 ）、 特点：广、长、大 三、罗斯福新政 1 、 措施：工业）

　（中心）

　、农业、金融业、社会保障 2 、 影响

　积极：

　局限：