《绿满家园》

　《 绿满家园 》

　---- 彩墨绘战旗村

　 成都高新新科学校

　缪玲 课程领域：造型表现 教材：《彩墨游戏二》是人民美术出版社小学美术教材第 6 册第 15 课。

　课时：1 课时 教学目标：

　1、知识与技能：利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

　2、过程与方法：通过描绘新农村战旗村，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。

　3、情感态度价值观：通过用彩墨描绘美丽的战旗村，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。让学生了解中国的传统文化，学习中国的国粹。通过描绘美丽的战旗村，让学生保护环境，热爱我们生存的家园。

　教学重点：

　运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达战旗村的美丽画面。

　教学难点：

　合理运用点、线、面，干、湿、浓、淡使画面具有节奏感。

　学情分析：

　本课的绘画形式、工具材料对于三年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但全新的技法对他们来说也是一种挑战。看似简单的彩墨绘战旗，细细品味起来却包涵了很多内涵，中国的笔法技法、又好似现代的构成艺术、形、色与情感的融合等都标志着这一课将是学生在造型、表现领域上的一次飞跃。

　教学准备：

　水、墨、毛笔、生宣纸、国画颜料、熟宣 教学过程：

　一、激趣 引入“金山银山就是绿水青山”，为保护环境埋下种子。

　欣赏战旗村的美丽短片，让学生对战旗村有初步了解。

　2、师：今天，我们就要用彩墨来绘战旗村。

　（板书课题）彩墨绘战旗 二、尝试、探索、感知。

　师：大家看下桌上都有些什么工具材料？ 生：纸、笔、颜料、墨 师：他们其实都各怀绝技。首先来了解一下四大发明之首宣纸，大家知道它多少岁了吗？它有着一千多年的历史了，宣纸分为生宣和熟宣。

　活动一：学生尝试使用工具材料，体验感受。

　1、学生用笔蘸上水，浸润的就是生宣，不浸的就是熟宣 2、比一比，谁画的线条最细？谁画的线条最粗？ 师小结：细的线条，我们将毛笔竖着画，称为中锋用笔。粗的线条，我们将笔斜着画，称为侧锋用笔。

　3.了解墨水的绝技，墨分五色，焦、浓、重、淡、清

　4.了解色彩的魅力，出示两幅图进行对比，一幅黑白、一幅彩墨，请同学说说两幅画的感受 板书：纸、墨、笔、色 三、感受大师作品

　师：了解完各怀绝技的四件宝贝之后，我们来看看这位爷爷他笔下的彩墨村庄。

　这位就是我们 20 世纪最具代表性画家吴冠中。

　师：画家笔下的乡村用到哪些美术元素？

　师：揭露点、线、面在画面中的运用。

　板书：点、线、面

　师：你看画中的笔墨有哪些变化？干、湿、浓、淡

　师：画家笔下的村庄其实和我们的战旗村有着异曲同工之妙。他们的房子和我们战旗村的房子很相似，我们其实可以用中锋侧锋的组合来房屋。侧锋画屋顶，小点点窗户，勾线上色，一排排战旗村的房子就这么诞生了。

　 四、 师 示范彩墨绘战旗

　师中侧锋先画出房子的结构和排列 生体验中侧锋画房子，敲彩和点彩的区别。

　五、教师出示学生彩墨绘战旗的作品，让学生谈谈自己的感受。

　六、教师展示微课

　进一步巩固彩墨的行笔和点彩的技法。

　七、彩墨画的小锦囊

　侧锋屋顶中锋线

　小点点窗和树叶 敲彩点彩齐上阵 彩墨绘制战旗村 八、艺术实践

　1.用彩墨描绘战旗村的美丽长卷 2.巧妙运用中锋、侧锋来组合画面 3.请你在画面中写一句今天学习的感受。

　九、作业点评 ，师生合作完成长卷

　1.你喜欢的哪一幅，为什么？ 十、 情感升华

　回到开课的那句话“绿水青山就是金山银山”，学生通过描绘美丽的战旗村，从中热爱自己的家园，保护我们身边的绿水青山。