京调教学设计

发布时间：2021-09-16 17:07:30 浏览数：次

　京调教学设计

　教材分析

　本课聆听曲目《京调》是根据京剧音乐的典型音调编写而成的经典作品，通过聆听，而学唱歌曲《京调》则是根据这首经典曲目的主题音乐填词而成。歌曲虽然短小精炼，京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识，都蕴含在歌词中，在富有浓郁京剧韵味中传递着京剧艺术文化。

　学情分析

　五年级的学生经过五年音乐课的学习，已经具备了较为基本的音乐欣赏、描述以及表现的能力。同时，音乐知识的学习，参与一定量的音乐实践活动，都为戏曲风格歌曲的学习奠定了较为扎实的基础。京剧是戏曲艺术的代表，但由于五年级学生并非是戏曲艺术的主要欣赏群体，因此在戏曲风格歌曲的教授过程中，需要密切关注学生，燃起学生的兴趣点，调动学生的积极性。

　学习目标

　1.在听赏、模唱、律动等活动中，能够较为完整、准确、有感情、有

　韵味地演唱《京调》。

　2.在演奏、表演等实践活动中，初步了解京剧知识与文化，感受京剧韵味之美，加深对京剧艺术的兴趣。

　评价任务

　1、乐于分享自己的感受，能够准确地回答出京剧艺术的相关知识等，并积极作答 2、积极参与学唱及表演，能够较为准确地把握京剧风格特点。

　教学过程环节教学活动

　导入（进班播放京胡曲《苏三起解》）

　1、跟老师学习京剧叫好。

　2、示范观看《苏三起解》。

　3、师简单介绍苏三起解，引入课题。

　新授

　（一）聆听学唱歌曲《京调》

　1、观察乐谱，回答歌曲拍号，强弱规律，师讲授“板式”概念，初次聆听《京调》，学生跟音乐打“板”、“眼”。

　2、再次聆听《京调》

　（1）提出问题，歌曲中提到了哪些与京剧有关的内容。

　（2）学生思考并回答问题

　（二）学唱歌曲《京调》

　1、节奏准确的念歌词：

　（1）出示带有京剧人物头像的乐谱，学生边听音乐，边在脸谱出点手心。

　（2）（出节奏谱）师有节奏念歌词，生边听边在脸谱处点手心。

　（3）师带生念歌词，生点手心，师分乐句教。

　（4）生念歌词，师生共点手心，纠错。

　（5）分四个小组接力念歌词。

　2、跟钢琴用“beng”音模唱歌曲：

　（1）师用“beng”完整模唱，生点手心。

　（2）生跟钢琴模唱，师在脸谱处敲小堂鼓。

　（3）找连音线，强调一字多音，师带生模唱，后四个小节唱谱，再模唱。

　（4）生完整模唱，点手心，师在脸谱处敲小堂鼓。

　（5）不点手心，在脸谱处换气，模唱。

　3、加歌词演唱：

　（1）师放慢速度弹琴，学生加词演唱，脸谱处换气。

　（2）加快速度跟钢琴伴奏演唱。

　（3）跟伴奏音乐演唱。（评价任务 2）

　（4）介绍京剧唱腔概念，播放《苏三起解》视频，感受西皮原版唱腔的魅力。

　（5）在“打”字和“演”字做处理，加京腔京韵演唱，跟伴奏演唱。

　（6）男生女生分别模仿旦角和生角声音演唱。

　（三）表演 1、生边唱边模仿师加动作表演。

　2、生完整表演。

　课堂小结

　师生共同回顾本节课内容。