预防校园欺凌，防止不法侵害主题班会教学设计

　预防校园欺凌，防止不法侵害 主题班会 教 学设计

　— 对校 园欺凌 说“不”

　甘肃省镇原县孟坝中学

　杜彦荣

　班

　级：高二（2 2 ）班

　班主任：杜彦荣

　时

　间：

　2019.3.29

　设计背景 ：

　人身安全是健康生活和学习的基本保证。然而，时下中小学生在校内外拉帮接派，侍强凌弱，给受害者留下了心理阴影和创伤，而施暴者却逍遥法外，甚嚣尘上。校园欺凌是一个严重的社会问题，是中小学生社会价值观畸形的一个缩影。越来越多的学生或多或少经历过校园暴力，通过本节主题班会课，号召大家齐心协力，团结一致向校园欺凌说不，营造一个书声琅琅，纯净和谐的书香校园。

　班会形式：辩论

　讨论

　讲解

　反驳

　阐述

　教育目标 ：

　1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理观念。

　3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　[

　4.树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

　5.培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感。

　教学重点：

　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　教学过程：

　【 班会导入】首先播放一首视频歌曲让学生观看，判断出视频画面就是学生之间发生的活生生的校园欺凌事件，并由此导入班会主题。

　 展示本节班会学习内容：校园欺凌案例；校园欺凌原因、形式、表现及特点；惩治校园欺凌的法律法规；如何预防校园欺凌共四个部分。

　一、走近校园欺凌

　校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。

　案例 1：2013 年 6 月，银川市 1６岁的某中学高一男生小张（化名）在放学回家的路上，被4 名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而出事的原因仅仅是因为参与的围殴学生看小张不顺眼。

　案例 2：2013 年 9 月 3 日，福州某中学高二的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于 9 月 4 日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。

　案例 3：2015 年 6 月 21 日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有 9 人，其中小学生有 2 人，中学生 4 人，3 人已辍学。她们年龄都在 12至 16 岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

　 什么是校园欺凌 ？教师介绍：学生之间发生在校园内、上学或放学途中等蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对受害者的身体、心理、名誉、财产、权利等实施侵害，使欺凌受害者身体伤害、财产损失或精神损害，令其在心灵及肉体上感到痛苦的行为。

　二、 分析校园欺凌产生的原因 形式表现及特点

　校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

　 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　 第二、心理不健康，精神空虚。

　 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

　校园欺凌常见情形：

　 1.索要钱物，不给就拳脚相加;

　 2.以大欺小，以众欺寡;

　 3.为了一点小事，大打出手;

　 4.同学之间因“义气”之争;

　 5.不堪长期受辱，以暴制暴。

　三 、 校园暴力的危害

　校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

　对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

　思考与讨论：

　1、当你和同学产生摩擦冲突时，常会以什么方式解决？ 2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢？还是设法打击报复？ 3、你常看到的同学之间解决纠纷摩擦的方式是什么？ （学生分六组讨论后，每组推举一人代表本组发表看法。有不同意见可以据理自由反驳）

　三、 对“校园欺凌”说不 --- 惩治校园欺凌相关法律法规

　据中国政府网 2016 年 6 月 12 日报道，

　国务院总理李克强对近期校园暴 力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。

　师生共同学习：《治安管理处罚法》和《刑法》相关条文。

　课件展示：中学生打架成本卡 打架成本=直接成本+附加成本+风险成本 直接成本 =

　5 日到 15 日拘留 + 500 元至 1000 元罚款 + 至少 2000 元医药费 + （严重的）追究刑事责任…… 附加成本 = 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 + 学习生活乃至就业蒙受的巨大隐性损失…… 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 +

　3 年以下有期徒刑、拘役或者管制 +

　3 年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金…… 四、 怎样 预防校 园 暴力伤害

　介绍国外的相关做法和建议，并展示我国《教育部等十一部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》 ：

　 积极有效预防学生欺凌和暴力。切实加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。引导全体中小学生从小知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃

　强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德；知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担法律责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯。

　 预防校园暴力事件的途径和方法：

　(1)义正辞严,当场制止. (2)处于险境,紧急求援. (3)虚张声势,巧妙周旋. (4)主动避开,脱离危险. (5)诉诸法律,报告公安.

　(6)心明眼亮,记牢特点. (7)堂堂正正,不贪不占. (8)遵纪守法,消除隐患. 我们要做到：

　倡导：和谐、高雅、友爱、崇善 抵制：暴力、低俗、对抗、邪恶 全班 学生举起右手进行宣誓， 我承诺：

　我以我个人名义宣誓：我要自觉遵守校纪班规，用自律规范自身的行为，做一个充满正气、积极向上的中学生，我要改变别人对我们的看法，我相信我们能行，我相信我们一定能做得到！

　班主任总 结 ：

　人心是换的，尊严是赚的。人敬我一尺，我还人一丈。人对你忍让，你宽宏大量！通过这次主题班会，使同学们统一思想，提高认识，远离暴力，弘扬正能量，达到了预期目的。智者不惑，勇者不惧，仁者无敌。相逢一笑泯恩仇，点点滴滴随风散。我们有缘共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离欺凌，还校园以宁静，做个健康阳光的中学生。