教育最重要是教会学生如何去思考

发布时间：2021-09-28 15:20:59 浏览数：次

　教育最重要的是教会学生如何去思考曾经在报纸上看到过这样一则新闻。一家著名的企业以优厚待遇招聘员工，应聘者云集。在面试环节，面试官想应聘者提了这样一个问题：中国一年要消耗多少个高尔夫球？这么偏得问题一下子难倒了很多人。许多应聘者要么诚实的回答“我不知道”，要么就“瞎猜”一个答案，结果都没有被录取。终于，有一位应聘者给出了不一样的答案：“说实话，我并不知道准确的答案，但是我知道怎样找到答案。”面试官追问：“那你说说怎样找到答案呢。”这位应聘者说“现在网络这么发达，很多问题都能在网上找到答案，但是，如果在网上直接搜索可能因为问题太琐碎，找不到答案。但是，如果搜索中国有多少个高尔夫球场，一定会找到答案。接着，我抽样调查一个高尔夫球场一年大约有多少客户，再抽样调查一个客户大约要消耗掉多少个高尔夫球了，”结果这个人被录取了。这则新闻带给我们什么启示呢？我想，假设有一个人恰巧知道问题的答案的话，是否意味着知道答案的人一定比不知道答案的水平高呢？恐怕不见得，我们不妨揣测一下，面试官一定知道这个结果吗？恐怕也不知道，自己都不知道答案，为什么把问题丢给应聘者，其实，他就是要看看应聘者在不知道答案的情况下有没有办法找到答案，实际上考察的是应聘者的创造性思维，因为他要选拔、录用的就是创新人才。这就启示我们，是不是创新人才，不仅取决于这个人掌握知识的

　多少，在很多程度上还取决于这个人的思维方法。“知道”有时候并不是最重要的，教育最重要的是教会学生如何去思考。数学在培养人的理性思维和创新能力方面有着不可替代的作用。有研究表明，数学思想的感悟和经验的积累，在很大程度上会改变一个人的思维方法。为此，教师要在比较宽的视野下对待数学教学，不仅考虑显性的知识，更要充分挖掘教学内容蕴含的数学思想方法，教学思想方法应当成为学习、掌握数学内容的“魂”，成为数学知识体系，思考和解决数学问题的“主线”。而经验的获得，则依赖于有效的数学活动为支撑，体现数学本质的活动，教学活动经验的核心是如何思考的经验，最终帮助学生建立自己的数学现实和数学学习的直觉，学会运用数学的思维方式思考，为此，课堂上要重视学生对数学的认识过程和学生解决问题过程，包括观察、实验、归纳、类比的过程，教师在与学生的深层次对话中引领学生的思维，实现“有指导的再创造”，为学生的学习提供高品质的服务。

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