课题：美图秀秀之妙用

　课题：

　美图秀秀之妙用

　【教学目标】

　知识 目标：

　1.熟悉《美图秀秀》的构成及其基本功能； 2.能够根据实际需要进行美化、修改图片； 3.能够运用抠图功能，实现图片间的融合； 能力目标：

　微课导学，通过任务驱动和小组分工合作法，使学生能够在《美图秀秀》中熟练地对人物美容、图片效果、闪动图片、抠图等操作，达到一定的艺术效果。以此来培养学生的审美能力以及分析、处理、操作信息的能力。

　情感态度价值观：

　培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。

　【教学重点难点】

　重点：1．熟练掌握图片美化修饰方法；2．运用抠图功能，实现多图片间的完美结合。

　难点：能熟练为图片选择适当的图片修饰、美化方法，做出自己满意的作品，有效解决难点。

　【教学方法】

　教师引导法、微课导学、任务驱动法、学生自主学习和合作学习法 【课前准备】

　网络教室安装美图秀秀、多媒体课件、微课、电子版的学生照片（提前收集放入“学生用素材”文件夹）

　【教学过程】

　一、创设情景、引入新课 教师：在大屏幕上播放视频“全能美容神器，您值得拥有”，将用美图秀秀制作前的图片与制作后的图片进行对比。通过对比的强烈差异，调动起学生的积极性。

　二、新课讲授 教师：从视频短片中同学们可以看出美图秀秀是什么软件？它都有什么功能？（引导学生思考）

　学生预答：可以对人物进行美白、改变图片的色彩。(学生能够简单答出软件的基本功能，但不能详尽阐述。在此基础上，引导学生通过“新手入门”网页了解 PC 版美图秀秀的构成及其基本功能。)

　 知识提升 ：图片的获取

　教师：日常生活中，图片的获取有哪些途径和方法？ 学生预答：因特网、数码相机、扫描仪、截屏、自行创作等（根据已有的经验和知识，启发学生思考多途径获取图片的方法）

　K PK 任务一 ：

　处理数码照片（提示学生从图片大小、图片色彩、清晰度、明亮度等方面入手）

　教师：通过我们对美图秀秀窗口的了解，你们可以先运用美容功能完成对人物面部的美白、磨皮等处理，清晰度运用美化功能中特效下的“基础”——“锐化”来处理，图片色彩与明亮度我们就可以通过调整图片的色相与饱和度来调节。

　学生分组练习，如果有问题，请看学件中的微课自主学习后互助学习。

　小组代表展示，其它学生提出操作中的难点，师生共同解惑。

　教师总结强调要点：在图片修饰过程中不适合的特效及功能要在操作时及时撤消或恢复原图。

　教师统计各组完成 人数 。

　K PK 任务 二 ：

　添加文字

　教师：我们的作品现在已经修改得很好了吧，与原图比较一下，是不是很有成就感呀，就请署上自己的大名吧！怎样才能在作品中输入我们大名呢？ 学生观看微课自主探究学习。

　教师：我们的签名完成了，怎样保存我们的作品呢？（引导学生观察总结出两种文件形式：*.gif 动态文件，保存动画效果图片， *.jpg 静态文件为静止图片）

　师生互评，及时强化修饰图片的方法。

　教师统计各组完成 人数 。

　 K PK 任务 三 ：

　图片的扣取和合成

　教师：同学们，你们会修饰不尽人意的图片了，美图秀秀还为我们提供了一个旅游的机会，你们知道使用哪一功能才能实现这一愿望吗？ 学生：抠图功能。

　教师：请同学打开自己的图片，尝试运用抠图功能实现这一愿望吧！

　（微课自主学习）

　小组代表演示，引导学生发现问题：人物与图片不适合；强调在选择图片时要选取适当背景做依托，这样图片融合才会更加形象、逼真。

　学生继续完成。

　教师统计各组完成 人数 。

　K PK 任务四：综合创作 教师：美图秀秀的功能特别强大，请同学们开动你们的智慧之门，小组内分工尝试运用场景、边框、美容等素材，制作一份充满个性特征的作品，相信一定会给你们带来更多意外惊喜！

　小组代表汇报思路：1.运用软件的哪一功能；2.讲述如何制作；3.自我感觉作品制作的如何；其他学生要做诤友式评价，如我欣赏什么？我建议？ 师作最后评价！评价作品时从：1.作品色彩合适与否 2. 是否有创意 3.图片处理的是否形象方面；最后 评出优秀作品 和最具创意小组 （每项按 完成人数 2 2 计算）

　）

　。

　教师 合计以上任务各组完成人数，多者胜出， 折扣成分值记入学期平时分。

　三、 课堂 总结

　教师：通过本软件的学习，大家可以看到，网上看见的酷炫图片没什么了不起，我们也可以做出来。但美图秀秀只能对图片的一部分内容进行处理。大家要想做到游刃有余的处理图片，还需要更多我们没学到的软件，那就要靠大家以后的继续学习了。

　【教 后反思】