浅谈《紫藤萝瀑布》的美
浅谈《紫藤萝瀑布》的美
初读《紫藤萝瀑布》是在上初中的时候,由于知识的浅陋,鉴赏力的低下,再加上年少的浮躁,只是囫囵吞枣、浅尝辄止,但潜意识告诉我文章真好。也许正是"感觉到了的东西并不一定真正理解它,只有理解了的东西我们才能更深刻地认识它",十几年后的今天,当我重新拿起这篇文章,要给我的学生讲授时,读了一遍又一遍,真是有点爱不释手,我不禁感叹于作者深厚的文学功底和开阔的心灵境界,更是被文章中体现的结构美,语言美、含蓄美所深深吸引。我漫步于紫藤萝瀑布间,驻足于作者心灵的天地去探寻《紫藤萝瀑布》的美。
一、结构美
文章开头一句"我不由得停住了脚步",一下子引起了读者的兴趣,使我们极力想知道作者停住脚步的原因,而一个"不由得"也从侧面烘托出了紫藤萝瀑布的美,使得作者禁不住驻足观赏。结尾"在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步",作者在沐浴了藤萝花的芳香之后,在赏花、忆花进而思花的历程中,懂得了人之命运正如花之命运,个体生命是有限的,而生命的长河是无止境的,我们在有限的生命中必然是要振奋精神,停住与加快皆因紫藤萝花而引起,开头与结尾遥相呼应,使整个文章显得紧凑而自然,而文章主题也呼之欲出。
文章结构的条理性,顺序行也很强,作者先从整体出发,把藤萝花比作瀑布"从空中垂下,不见其发端,也不见其终极","仿佛在流动在欢笑,在不停的生长。"还写出了在阳光下紫藤花的样子:"紫色的大条幅上,泛着点点银光,好象迸溅的水花。"第六自然段又从局部着笔,对花穗和花朵做了细致入微的描写,把花朵比作"张满了帆","尖底的舱"还有"忍俊不禁的笑容"从形态到神情都进行了细致入微的描写,颜色也是从"一片辉煌的淡紫色","紫色的大条幅"到"每一朵花"的"颜色便上浅下深,好象紫色沉淀下来了",从宏观到个体逐步过度,就象是完成了一幅做工精细的工笔画。
正是观察的细致有序,写作才有条理,正如《童趣》中写的:"见藐小之物必细察其文理,故时有物外之趣"。讲解此文时,要通过分析文章的结构特点,让学生从中受到启发,养成细致而又有条理的观察习惯。
二、语言美
"一切景语皆情语",文章通过动静结合、虚实相映的手法,以生动形象的语言,采用比喻、夸张、拟人、通感等多种修辞手法,写出了"紫藤萝瀑布"的形和神,同时景中含情、情中寓理、情景交融,把自然间的花和国家、个人联系起来。引起了对生命的深思。
作者把紫藤萝花比做"瀑布",比做"张满了的帆",帆下还有"尖底的舱",将鼓鼓的船舱又比做"忍俊不禁"的笑容,花舱"在这闪光的花的河流上航行",它的笑,使人联想到一种乐观主义的精神,它的流动又使人联想到生命长河的永无止境,而"张满了的帆"又给人一种乘风破浪、奋发有为的感觉。
拟人手法用的也较多,如"仿佛在流动,在欢笑","在和阳光互相挑逗",好象一群美丽的女孩在欢歌笑语,又如"花朵儿一串挨者一串,一朵接着一朵,彼此推着,挤着,好不活泼热闹",好象一群活泼可爱的小孩子手挽着手在嬉戏,"我开花了,他们在笑""我开花了,他们在嚷嚷"更表现出花儿的生机勃勃和儿童般天真烂漫的情趣。、
另外,作者还用通感,如"这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,"把花香说成浅紫色,把味觉转化成视觉,把无形的转化为有形的,虚实相生,令人回味无穷!
三、含蓄美
宗璞深谙中国古典文学的风格,其文章常常体现出简洁含蓄美,给人一种"言在此而意在彼","言有尽而意无穷"之感。
宗璞家庭和个人虽是经历了一系列的磨难和波折,而小弟又是深患绝症,但其文章中却从未呈现出大喜大悲或慷慨激昂的冲动,她只以紫藤萝花的"稀落"以至"毁掉"来隐喻自己过去所受到的苦难,对于小弟的病症,只用一句"它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死迷手足情的"带过,而对于当时社会思想的荒谬只是用"那时的说法是花和人生活的腐化有什么必然联系"含蓄地进行了讽刺。
若是没有一种开阔豁达的心灵境界,醇厚自然的天性,是难以做到这一点的,这是作者的魅力所在,也是《紫藤萝瀑布》的魅力所在。
总之,一如古今中外许多名家一样,作者在对花的欣赏、认识、理解以后,得到了一种思想上的感悟和升华,将对生命的思考与对花的形象描绘有机结合并高度统一、融合在一起,从而使文章的主题发轫于情感,净化于审美,升华于哲思,构成了不朽的艺术价值,令人百读不厌!
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