年国家开放大学电大《中外政治思想史》形成性考核

　“ 中外政治思想史 ”形考作业

　[第 1 题](单选题)从（ ）等思想家开始，古希腊学术研究的主题由自然界转向人类社会。

　 A.苏格拉底

　 B.西塞罗

　C.阿奎那

　 D.马西略

　 [第 2 题](单选题)1543 年（ ）出版了《天体运行》一书，提出了“太阳中心说”，引起了教会的极大恐慌。

　A.布鲁诺

　B.哥白尼

　 C.开普勒

　 D.伽利略

　[第 3 题](单选题)对（ ）的考察和分析是亚里士多德政制思想中的重要内容。

　 A.政治

　B.城邦

　 C.社会

　 D.文化

　 [第 4 题](单选题)资本主义生产关系与封建主义生产关系的矛盾在某种程度上通过宗教冲突的形式表现出来，打着清教的旗帜进行革命成为 17 世纪（ ）的一个典型特征。

　 A.英国革命

　 B.法国革命

　C.荷兰革命

　 D.尼德兰革命

　 [第 5 题](单选题)以（ ）这一概念为核心，格劳秀斯改变了古代万民法的概念，阐释了近代国际法的概念，为近代西方国际政治学说奠定了基础。

　A.教权

　B.王权

　C.主权

　  D.人权

　 [第 6 题](单选题)自 15 世纪、16 世纪开始，在整个欧洲范围内自西向东掀起了宗教改革运动。这场运动以（ ）为目标，成为世界范围内资产阶级革命的一个重要组成部分，被恩格斯称为“第一号资产阶级革命”。

　A.王权神授、教权高于王权

　B.反封建、改革教会

　 C.建立城邦民主制

　 D.消灭私有制、削除贫富分化

　 [第 7 题](单选题)公元前 12 至公元前 8 世纪，古希腊已经出现政治思想的萌芽，其突出的表现是（ ）这部文献。

　 A.《理想国》

　B.《政治学》

　C.《荷马史诗》

　  D.《神谱》

　 [第 8 题](单选题) （ ）是布丹对西方政治思想作出的最大贡献。布丹继承了马基雅维利提出的“国家理性”这一概念，进一步发展了古代已经存在的（ ）概念，并最终使其成为近代欧洲政治学理论的主流话语。

　 A.主权理论/主权

　 B.社会分工/合作

　C.教权至上/教权高于王权

　 D.父权论/英王神圣不可侵犯

　 [第 9 题](单选题)（ ）奠定了在西方思想史上的自然法传统。它对罗马法、中世纪基督教政治学说和近代的自然法学说都产生了深远影响。

　A.斯多葛派

　 B.西塞罗

　C.阿奎那

　 D.柏拉图

　 [第 10 题](单选题)（ ）是西欧封建社会基督教神学和神权政治理论的最高权威，是经院哲学的集大成者。

　A.但丁

　B.阿奎那

　 C.马西略

　 D.笛卡儿

　 [第 11 题](多选题)一般来说，政治思想具有哪些基本特征：（ ）

　 A.阶级性与社会性

　 B.时代性与继承性

　 C.民族性与交汇性

　 D.政策性与学术性

　 E.理论性与实践性

　 [第 12 题](多选题)马基雅维利的政治思想包括：（ ）

　 A.权力政治观

　 B.共和制思想

　 C.政治统治方法

　 D.区分信仰和理性

　 E.国家理论

　[第 13 题](多选题)古希腊政治思想的主要特点可以概括为：（ ）

　 A.共和制是政治思想的主题

　B.开始探讨国家的实质

　C.自然政治观决定人们的政治意识

　 D.对政治现象进行理性的考察和思考

　  E.关注政治制度和政治学基本问题的研究

　[第 14 题](多选题)托马斯?康帕内拉的的政治思想包括以下内容：（ ）

　 A.将私有制视为社会弊病的总祸根，对私有制进行了猛烈抨击。

　 B.主张消除私有制，一切财富和产品皆为公共财产，实现公有制。

　 C.人们的劳动不分高低贵贱，每人无论做什么工作，都同等重要。

　 D.政教合一的贤人政治。

　  E.主张民主制度的原则。

　[第 15 题](多选题)从马基雅维利的国家理性出发，布丹顺利成章地提出了主权理论，成为详尽阐述国家主权原则的第一人。布丹的主权具备的重要特征是：（ ）

　 A.多元性

　 B.永恒性

　C.绝对性

　D.独立性

　  E.相对性

　[第 16 题](多选题)但丁的政治思想包括：（ ）

　A.实现意大利的统一

　 B.君民利益一致

　 C.支持王权，反对教权

　 D.坚持教权与王权分工的理论

　  E.将建立大一统的世界帝国的理想寄托在德意志神圣罗马帝国的身上

　[第 17 题](多选题)霍布斯一生写了大量的著作，主要著作有：（ ）

　 A.《论法的原理》

　 B.《论公民》

　 C.《利维坦》

　 D.《政府论》

　 E.《乌托邦》

　 [第 18 题](多选题)马西略认为国家是一个有机的整体，这个有机的整体是由（ ）构成的。

　 A.农民

　 B.工匠

　 C.商人

　 D.军人

　  E.教士和官吏

　[第 19 题](多选题)中世纪的政治思想表现出的基本特征是：（ ）

　A.政治思想以神学的形式表现出来

　 B.世俗国家观念淡薄

　 C.教权派的政治思想占有重要地位

　 D.政治思想没有形成独立系统的理论形式

　  E.支持国家干预教会事务

　 [第 20 题](多选题)洛克认为，在自然状态中，个人除掉有享受天真乐趣的自由之外有两种权力：（ ）

　 A.财产所有权

　B.选举权

　C.在自然法许可的范围内，为了保护自己和别人，可以做他认为合适的任何事情。

　 D.处罚违反自然法的罪行的权力

　  E.言论自由权

　 [第 21 题](判断题)主张国家的本质是权力，政治就是围绕着权力展开的斗争，统治者应以夺取和保持权力为目的，是马基雅维利政治思想的核心。

　 A.正确

　  B.错误

　 [第 22 题](判断题)“智者”是在希腊一些城邦中涌现出的一批职业教师。

　 A.正确

　  B.错误

　 [第 23 题](判断题)柏拉图看来，现实的城邦可分为四种类型，即荣誉政体、寡头政体、平民政体和僭主政体。

　A.正确

　  B.错误

　 [第 24 题](判断题)亚里士多德第一次使政治学与其他学科区分开来，形成独立的研究领域。

　 A.正确

　  B.错误

　 [第 25 题](判断题)洛克认为，政治社会的本性就是“保护所有物的权力”。

　 A.正确

　  B.错误

　 [第 26 题](判断题)法国哲学家笛卡儿创立了理性传统，提出了“我思故我在”的基本命题，深刻地影响了近代西方哲学的发展。

　 A.正确

　  B.错误

　 [第 27 题](判断题)托马斯?莫尔是英国最早的空想社会主义者，英国文艺复兴运动的先驱之一。

　 A.正确

　  B.错误

　 [第 28 题](判断题)世俗主义是文艺复兴运动的核心与理论指南。同时，它也是文艺复兴运动中最伟大的贡献。

　A.正确

　 B.错误

　[第 29 题](判断题)洛克的《政府论》在追求自由目标的基础上提出了法治、分权的政治制度设计，总结了英国自中世纪晚期以来形成的宪政与法治传统，对美国和法国的资产阶级革命产生了重要的影响，为西方近代政治文明的形成奠定了基础。

　 A.正确

　  B.错误

　 [第 30 题](判断题)布丹的国家学说核心内容是专制主义的，反映了近代西方专制王权兴起的社会历史背景。

　 A.正确

　  B.错误

　[第 1 题](单选题)（ ）是极端保守的封建复辟思想。它彻底否定启蒙运动和法国大革命，宣扬宗教神秘主义，鼓吹等级差别，反对社会契约和人民主权论，要求恢复革命前“黄金时代”的封建旧秩序。

　 A.自由主义

　B.正统主义

　 C.空想社会主义

　D.无政府主义

　 [第 2 题](单选题)在英国政治思想家柏克心中，（ ）是第一性的、终极的和最具中心性的内容。

　 A.民主

　B.分权

　C.国教

　 D.法治

　[第 3 题](单选题)（ ）发生于 17 世纪后期的英国，很快传到北欧大多数国家，并且对美洲产生了影响。但是，（ ）的最高表现是在法国的 18 世纪。

　 A.思想启蒙运动/思想启蒙运动

　 B.文艺复兴/文艺复兴

　C.法国大革命/法国大革命

　D.工业革命/工业革命

　 [第 4 题](单选题)（ ）分权主张中最具特色的是他关于君权的论述。他把君权和行政权分开，似乎是把君权抽空了，但实际上却是抬高君权，把它置于四权之上的重要地位，君主成为国家的代表。

　 A.边沁

　B.孔德

　C.密尔

　D.贡斯当

　[第 5 题](单选题)随着无产阶级和资产阶级矛盾的日益突出，各种反对资本主义、主张建立一种新的社会制度的（ ）广泛流行。

　 A.实证主义思想

　B.保守主义思想

　C.自由主义思想

　D.社会主义思想和流派

　[第 6 题](单选题)春秋战国时期的诸子百家中，（ ）的思想对于当时和后世影响最大。

　 A.阴阳、纵横

　B.兵、农、杂、佛

　C.玄、名、理、心

　D.儒、道、墨、法

　[第 7 题](单选题)英国于 18 世纪后半期开始的工业革命，首先从（ ）业开始，带动了采煤业、冶铁业等

　行业中的技术革新。

　 A.运输

　B.采掘

　C.海上贸易

　D.棉纺织

　[第 8 题](单选题)英国革命后，建立起了（ ）制的政体。

　 A.共和

　B.君主立宪

　 C.专制

　D.民主

　 [第 9 题](单选题)以（ ）为先驱的思想家们揭开了法国启蒙运动的序幕。

　 A.斯宾诺莎

　B.霍布斯

　C.伏尔泰

　 D.康德

　 [第 10 题](单选题)（ ）是法家思想的集大成者，他全面继承和发展了前期法家的理论，形成了法术势兼用的政治思想体系。

　 A.慎到

　B.申不害

　C.韩非

　 D.商鞅

　 [第 11 题](多选题)斯宾塞提出的同等自由法则包括：（ ）

　A.把同等自由法则看作是第一的和最主要的道德法则。

　 B.人们实现幸福最主要的条件，对于单独的个人来说就是自由，对于社会或处于社会中的人来说就是同等自由。

　 C.国家为了维护人们的权利，实现社会的正常生活，就必然要实行同等自由的法则。

　 D.包揽一切的政府是低级社会的特征，尽量减少政府的职能，实行放任主义，充分保障个人自由是向更高的社会形态进化的标志。

　 E.斯宾塞宣扬的“同等自由”法则，实际上就是早在资产阶级革命时期资产阶级思想家已经提出的权利平等原则。

　[第 12 题](多选题)资产阶级政治地位的改变，使 19 世纪的英国政治思想（ ）

　 A.由革命转向改良和保守

　 B.政治思想由“应然”变为“实然”

　 C.阶级关系中无产阶级和资产阶级的矛盾上升为主要矛盾

　 D.这一时期，功利主义成为政治思想的主要理论基础

　 E.这一时期，自由主义关注的重心从政治自由转向社会经济领域的自由

　[第 13 题](多选题)狄德罗主持《科学、艺术和工世百科全书》，历时 30 年出齐 35 卷，成为启蒙运动的重要文献。除此之外，（ ）等著作亦成为启蒙运动的基本理论文献。

　 A.伏尔泰的《哲学通信》

　 B.孟德斯鸠的《论法的精神》

　 C.卢梭的《社会契约论》

　 D.布丰的《自然史》

　E.拉美特利的《人是机器》

　[第 14 题](多选题)春秋战国时期的社会与政治的基本状况是：（ ）

　 A.生产力迅速发展，促使阶级关系发生变动。

　 B.旧的政治制度逐渐解体，新的政治制度渐次形成。

　 C.从诸侯争霸到列国争雄，最终形成大一统帝国。

　 D.君主专制的进一步强化。

　 E.思想文化领域统一。

　 [第 15 题](多选题)孟子的仁政的主要内容有：（ ）

　 A.克己复礼

　 B.制民以恒产

　 C.赋税徭役有定制

　 D.轻刑罚

　 E.保护工商业

　 [第 16 题](多选题)法家对君主保住权势并充分运用权势用以下认识：（ ）

　 A.权势须集中

　 B.要善于借助外力

　 C.要发挥君主的主观能动性

　 D.不尚贤

　E.明确君臣权责分配问题

　 [第 17 题](多选题)杰斐逊的宪政民主理论包含了（ ）等重要组成部分，形成了丰满的理论体系。

　 A.人民主权原则

　 B.民主性原则

　 C.多数原则

　 D.代议原则

　 E.分权与制衡原则

　[第 18 题](多选题)《贡斯当政治论文选》中收录了反映贡斯当政治思想的主要论著，包括：（ ）

　 A.《古代人的自由与现代人的自由》

　 B.《适用于所有代议制政府的政治原则》

　 C.《征服的精神和僭主政治及其与欧洲文明的关系》

　 D.《再论征服的精神和僭主政治》

　 E.《实证宗教教义问答》

　 [第 19 题](多选题)庄子对社会政治进行了全面而深入的批判，主要有以下方面：（ ）

　 A.对政治的批判

　 B.对心计、知识、智慧的批判

　 C.对名利欲望的批判

　 D.对忠孝仁义等道德规范的批判

　E.主张以德治国和教化百姓

　 [第 20 题](多选题)为了解决怎样树立周人的保护神，以取代殷商的上帝的权威，并为周人的政权提供合法性问题，周公修正了传统的天命观念。以下表述正确的是（ ）

　 A.他提出了“惟命不于常”（《尚书?康诰》），即上天所赐予的“大命”不是恒定的，而是可变的。

　 B.周公提出天根据德行“求民主”

　 C.周公主张以民情见天命

　 D.为西周政权的政治合法性提供了理论依据

　 E.适应于西周末年的政治需要

　 [第 21 题](判断题)理性成为启蒙运动的出发点和目的，并构成了这一运动的基本精神。

　 A.正确

　 B.错误

　 [第 22 题](判断题)在《论法的精神》一书中，孟德斯鸠明确指出他写作该书的目的就是要探讨法与各种事物之间的关系。他认为，法与这些关系综合起来就是构成所谓“法的精神”。

　 A.正确

　 B.错误

　 [第 23 题](判断题)尚贤是墨子的一个基本政治主张。在他设计的政治体系中，圣王、贤臣是同一天下之义，是建立统治秩序的必要条件之一。

　A.正确

　 B.错误

　 [第 24 题](判断题)康德以其《纯粹理性批判》、《实践理性批判》和《判断力批判》等著作所建立起来的“批判哲学”体系，开拓了 18 世纪德国批判哲学发展的先河。

　 A.正确

　B.错误

　[第 25 题](判断题)儒家学派的政治思想以无为而治为特色。

　 A.正确

　B.错误

　[第 26 题](判断题)19 世纪 30 年代出现的法国共产主义思想的重要代表人物是卡贝和布朗基。

　 A.正确

　 B.错误

　 [第 27 题](判断题)孔德思想体系的中心是个人。

　A.正确

　B.错误

　[第 28 题](判断题)以社会契约的理论来探讨国家的起源、发展及其解体，论证权力的来源以及个人权利的保障是资产阶级革命晚期政治思想的基本方法，它在 17、18 世纪西方政治思想中占有重要的地位。

　A.正确

　B.错误

　[第 29 题](判断题)1776 年，被誉为“经济学之父”的亚当?斯密出版了《国民财富的性质和原因的研究》

　一书，最早提出了劳动决定价值的观点，创立了系统的政治经济学体系，深刻地影响了后来的经济学者，奠定了英国古典政治经济学的基础。

　 A.正确

　 B.错误

　 [第 30 题](判断题)中国历史上第一步成文法是由李悝制定的《法经》。

　 A.正确

　[第 1 题](单选题)明初，封建政治发展的一个基本趋势是中央集权和君主专制不断强化。（ ）在吸取历史经验教训的基础上，极力树立君主绝对权威，强化国家机器和对全国臣民的控制，使君主专制达到了新的高度。

　 A.朱元璋

　 B.李自成

　C.忽必烈

　D.黄太极

　 [第 2 题](单选题)韩愈吸收儒家传统思想材料，并借鉴佛道，以道对儒家的伦理道德和政治原则作了重新概括和抽象，提出了（ ）。

　 A.祖统说

　B.道统说

　 C.玄学

　D.名教

　 [第 3 题](单选题)陈亮旗帜鲜明地倡行事功，体现出较强的批判精神，给思想界注入一股新鲜空气。其思想以（ ）、“专及事功”为特点。

　 A.“性命义理”

　B.“修习之术”

　C.“天人合一”

　D.“谈王说霸”

　[第 4 题](单选题)元代，儒学为求得生存和发展，进行了积极调整。郝经（ ）主张的提出为入学与蒙古统治者的结合作了论证，扫清了思想障碍。

　 A.“以夏变夷”

　 B.“理一分殊”

　C.“三教合一”

　D.“性品说”

　 [第 5 题](单选题)宋代（ ）对财政经济问题关注较多，提出了较系统的富国主张。

　 A.范仲淹

　B.欧阳修

　C.李觏

　 D.叶适

　 [第 6 题](单选题)（ ）成为我国历史上第一个使用皇帝称号的君主。

　 A.伏羲

　B.黄帝

　C.尧

　D.秦始皇

　[第 7 题](单选题)清中期，汉学家（ ）在考据的基础上，对程朱理学的方法、学风及其理论内核进行了全面批判。他重新阐释了天理的内涵，又主张人性自然。由此，他批驳了理学存理灭欲的观点，揭露了统治者以理杀人的罪恶行径，对解除人们的思想禁锢有积极意义。

　 A.唐甄

　B.戴震

　 C.王守仁

　D.黄宗羲

　 [第 8 题](单选题)唐代中期，柳宗元作（ ），论证了郡县制取代分封制的必然性和郡县制的优越性，结束了汉魏以来在这个问题上的长期争论。

　 A.《封建论》

　 B.《贞观政要》

　C.《资治通鉴》

　D.《盐铁论》

　 [第 9 题](单选题)秦朝实行（ ）的官僚制度。

　 A.世卿世禄制

　B.三公九卿制

　 C.科举制

　D.恩荫制

　 [第 10 题](单选题)柳宗元民本思想中（ ）的观点，突破了传统的官为民父母、官治理民、民服从于官是天然的、合理的观点。

　 A.“民贵君轻”

　B.“君舟民水”

　C.“民众比胜”

　D.“吏为民役”

　[第 11 题](多选题)朱元璋的专制思想与行为扩展到了思想文化领域。其具体做法有：（ ）

　 A.遵奉程朱理学

　 B.以八股取士

　 C.大兴文字狱

　D.禁止异端邪说

　 E.其专制思想还祸及古人

　[第 12 题](多选题)明末清初，伴随着封建制度弊端的暴露和社会的剧烈动荡，（ ）在反思明亡的过程中，将批判的矛头指向了君主专制体制，他们主张天下为公，反对化公为私，提出了宰相理政、学校议政等改革思想。他们的思想代表着我国古代政治学说的最高成就，对后世产生了巨大影响。

　 A.黄宗羲

　 B.顾炎武

　 C.王夫之

　 D.贾谊

　E.董仲舒

　 [第 13 题](多选题)柳宗元在分析社会弊病的基础上提出了一系列革新思想，为唐朝寻找政治出路。其革新思想的主要内容有：（ ）

　 A.以农为本

　B.崇尚节俭

　C.维护国家统一和中央集权

　 D.执行任人唯贤的用人路线

　 E.均平赋税

　[第 14 题](多选题)秦总结和发展了专制和集权的历史经验和实践，建立起一套不同于以往的政治体制，其主要内容如下：（ ）

　 A.尚贤

　B.皇帝制

　 C.郡县制的确立和推广

　D.官僚制

　 E.分封制

　 [第 15 题](多选题)北宋时期，理学的主要创立者，被成为“北宋五子”的是（ ）

　 A.周敦颐

　 B.邵雍

　 C.张载

　 D.程颢、程颐

　 E.朱熹、陆九渊

　 [第 16 题](多选题)玄学政治观的中心论题是名教与自然的关系。玄学的代表人物有：（ ）

　 A.何晏和王弼

　 B.嵇康和阮籍

　 C.裴頠

　 D.郭象

　 E.贾谊

　 [第 17 题](多选题)属于贾谊的政治反思思想内容的是：（ ）

　 A.认为秦统治者的致命错误在于没有进行政策调整。

　 B.认为秦暴政导致民心背离，社会冲突不可调节。

　 C.主张实行礼治。

　 D.继承了先秦儒家的民本思想，强调民的地位和作用。

　E.主张用礼义廉耻等道德观念教化百姓。

　[第 18 题](多选题)王艮的平等思想的内容主要包括：（ ）

　 A.童心说

　B.人我平等

　 C.身与道平等

　 D.不仅强调人在与道、与他人的关系中的独立性和地位，还注重为此寻找现实基础，因而提出安身、保身的问题。

　 E.人人君子的社会政治理想

　[第 19 题](多选题)朱元璋采取断然措施整肃吏治，其思想或政策主要有：（ ）

　 A.严刑苛法

　 B.安民思想

　C.注重惩戒教育

　 D.鼓励民众告奸

　 E.对人才的限制与扼杀

　 [第 20 题](多选题)下面属于南宋功利学派的是（ ）

　 A.张载

　B.陆九渊

　C.程颐

　D.叶适

　 E.陈亮

　[第 21 题](判断题)鸦片战争后，中国社会性质逐渐转变为半封建半殖民地社会。

　 A.正确

　 B.错误

　 [第 22 题](判断题)王守仁把良知作为自己学说的核心。

　 A.正确

　 B.错误

　 [第 23 题](判断题)为改革官员的选拔与管理制度，减少冗官，提高效率，范仲淹等人发动了庆历新政。

　A.正确

　 B.错误

　 [第 24 题](判断题)王安石的著作有《易义》、《论语解》、《孟子解》、《老子注》、《临川先生文集》等，但除《临川先生文集》外，余皆散佚。

　 A.正确

　 B.错误

　 [第 25 题](判断题)理学官学化的最终完成是在宋代。

　 A.正确

　B.错误

　[第 26 题](判断题)性品说是韩愈在人性问题上的基本看法。

　欢迎您的光临，Word 文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.谢谢！让我们共同学习共同进步！学无止境.更上一层楼。

　国家开放 大学( 中央广播电视 大学) 《国家开放大学学习指南》 A.正确

　 B.错误

　 [第 27 题](判断题)周敦颐是理学的开山祖师，他引老庄思想入儒，提出太极说。著作有《太极图说》、《通书》（又名《易通》）。

　 A.正确

　 B.错误

　 [第 28 题](判断题)汉代仍然面临着思想文化统一的问题。这一问题在汉武帝时期得到了解决，其办法是“罢黜百家，独尊儒术”，即以儒学为官方学说，以之指导政治。

　 A.正确

　 B.错误

　 [第 29 题](判断题)汉初，文帝、景帝、窦太后等均信奉黄老思想，黄老道家政治思想成为这一时期的政治指导思想。《淮南子》又名《淮南鸿烈》可以视为汉代黄老思想的代表作。

　 A.正确

　 B.错误

　 [第 30 题](判断题)何心隐的理想政治是君臣师友。

　 A.正确

　 B.错误

　课程教学大纲 第一部分

　大纲说明 一、课程性质与任务 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

　课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

　二、先修课要求 无 三、课程的教学要求 理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

　四、课程的教学方法和教学形式建议

　1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。讲授与实践统一考虑。

　2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

　3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

　五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

　1. 了解：能正确判别有关概念和方法。

　2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。

　3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。

　第二部分

　教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，课堂练习和实验为 5 学时。

　二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画

　不超过 8 分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。

　根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。实用、方便、模块化设计，基于问题、案例形式呈现。概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

　三、主要教学媒体的使用与 学时分配 章节 序号 教学内容 网络课程学时 课堂练习和 实验学时 1 认识国家开放大学 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1 4 网上学习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5 四、考核

　本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

　第三部分

　教学内容和教学要求 1 、学习活动一：认识国家开放大学（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　走进国家开放大学 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。

　（二）案例导入

　由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。）

　（三）国家开放大学的学习环境 1.在线学习平台； 2.教师（教师群体与角色）； 3.学习者（个人角色与学习小组创建）； 4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）； 6.支持服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）；

　（四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。

　任务二

　 如何有效学习 （一）学习策略 1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定计划、自我监控与调节； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。

　（二）学习方式 1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）； 3.体验； 4.探究； 5.问题解决； 任务三

　 学前准备 了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境；  掌握：国家开放大学的学习策略与方式；  掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备；

　2 、学习活动 二 ：完成专业学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 走进专业 1．专业概况、 专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。

　2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。

　任务二

　 专业学习过程和 评价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。

　任务三

　 学位授 予及其他

　1.申请学位相关要求。

　2.了解转专业、转学等相关政策。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的专业概况及师生概况；  掌握：国家开放大学专业学习过程及主要环节  了解：国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求 

　3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 选择课程 通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确

　个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。

　1．搜索课程； 2．了解课程； 3．体验课程。

　任务二

　 课程学习 从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。

　1．浏览与订阅资源； 2．参加面授辅导； 3．完成作业； 4．参加学习活动； 5．参加考试； 6．参加实践活动； 7．单科结业； 8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。

　拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。

　任务三

　 互动与分享

　协作学习；知识分享；校友互助。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的课程及如何选择课程；

　 理解：如何协作学习、知识分享、校友互助；  掌握：如何取得国家开放大学的单科课程结业； 4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.浏览网页、返回网页； 3.使用搜索引擎； 4.网上下载文件。

　（二）基本电子邮件技能 1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、阅读电子邮件； 3.发送电子邮件、上传附件。

　任务二

　网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与忘记密码 2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与浏览； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业；

　6.参与讨论。

　（二）学生空间 任务三

　常用工具 （一）浏览器 1.IE; 2.360; 3.QQ。

　（二）搜索引擎 1.Google; 2.Baidu; 3.Sogou。

　（三）下载及解压缩工具 1.迅雷； 2.电驴； 3.WinRAR。

　（四）文本显示、影音播放工具 1.MS Word; 2.MS Powerpoint; 3.POF; 4.Media Player; 5.KMPlayer;

　6.暴风影音。

　（五）交流工具 1.QQ; 2.微博； 3.微信； 4.论坛。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：上网基本技能；  理解：常用的网络工具；  掌握：国家开放大学网上学习的基本操作； 5 、学习活动五：学生事务服务（2 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 了解开放教育学生事务服务 （一）学生事务服务的机构 1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式； 2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。

　（二）学生事务服务的内容 1. 评优； 2. 奖助学金； 3. 学生活动；

　4. 虚拟学生社区 5. 其他个性化服务 （三）学生事务服务的方式 1. 面对面的服务； 2. 网上服务； 3. 手机服务（短信、微信、微博）。

　任务二

　 如何获得奖励 （一）奖助学金 1．国家开放大学总部的奖学金 （1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、 “希望的田野”奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。

　（2）四类奖学金的区别 （3）具备什么条件可以申请奖学金？ （4）奖学金的评审过程是什么？ （5）获得奖学金的学生案例展示 2. 国家开放大学总部的助学金 3. 国家开放大学分部的奖助学金 （1）总体开展情况 （2）部分奖助学金的案例介绍 （二）学生评优

　1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生 （1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？ （2）优秀毕业生的评审过程是什么？ （3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等）

　（4）优秀毕业生案例展示。

　2.开放大学各分部的评优项目 （1）整体介绍 （2）个别案例展示 优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。

　任务三 三

　 如何参加学生活动 （一）丰富多彩的学生活动 1. 国家开放大学总部的学生活动； 2. 国家开放大学分部的学生活动； （二）多样化的学生组织 1. 学生会 2. 学生社团 3. 校友会； 任务四 四

　 如何寻求帮助 1．远程接待中心简介

　2. 获取帮助的途径 （1）电话 （2）在线即时答疑系统 （3）短信 （4）电子邮件 （5）网上论坛 （6）其他 【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：开放教育学生事务服务及如何参与；  理解：国家开放大学的奖惩规定；  掌握：如何解决学习过程中的困难；