《书包写生》

发布时间：2021-09-06 00:07:36 浏览数：次

　《书包写生》

　新华街第二小学

　曾秀明

　教学目标：

　知识与技能：

　1、了解书包的外形特点、基本结构和作品的美感。

　2、能用线描的方法设计表现书包。

　过程与方法：

　1、能抓住书包的基本造型规律，懂得书包的表现方法。

　2、设计一个款式新颖、未来的高科技书包。

　情感、态度、价值观：

　1、感受美的设计与美化生活的关系。

　2、体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好实物。

　教学要点：

　重点：

　书包的外形特征和基本结构难点：表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征教学活动设计：

　教学

　环节

　教师活动

　学生活动）

　（预设）

　设计意图

　课前

　准备

　教学课件

　示范作品彩色卡纸、勾线笔、

　课前三分钟

　课堂

　导入

　一、导入语言导入，激发学生的兴趣。

　书包是学生天天背着上学的，谁都不会引起重视，忽然在课堂上出现自然会引起学生的兴趣。

　课堂发展

　二、欣赏与比较 1、书包实物，引出书包的组成部分。

　——书包由哪几个部分组成

　 2、书包是由什么几何形体组合而成？ ——书包主要有些什么样的外形？ ——可以用什么基本形概括出来？ 3、引导学生观察，用线条表现书包的基本结构

　1、学生介绍书包的组成。

　——主要结构：主体袋、前袋、侧袋 2、学生分析回答书包的形体组成。

　3、学生运用线描表现书包的三大结构 1、用语言描述自己的书包，以达到初步认识书包结构的目的，为下一步的教学奠定基础。

　2、从美术教学的需要出发，带领学生进一步去认识书包的外形、结构与装饰，为之后的绘画环节打好基础 3、训练学生的观察表现能力

　三、观察与思考 1、引导学生观察思考从不同角度看书包，外形的变化。（左、中、右）

　2、运用两组画来让学生理解透视、线条的运用

　3、教师示范过程 1）

　引导学生观察书包透视表现方式 2）

　线条的运用是否恰当

　1、学生观察、理解，近大远小的透视原理 2、学生学习近大远小的表现形式，及线条的运用来体现书包的质感

　1、通过对比让学生了解近大远小的透视原理和表现的方法。

　2、立体感的表现方法四、创作与表现从你的位置观察书包，用线描表现书包 1、画一幅书包线描的线描写生 2、透视准确。

　3、细节表现得当。

　学生自由创作鼓励学生仔细观察五、展示与评价选择部分作品进行对比评价学生观察分析优点和不足，并提出改进的方法。

　通过对比评价找到差距，了解改进方法

　板

　书

　《书包写生》

　基本结构：

　左(左侧面)

　中（正面）

　右（右侧面）

　主体袋

　侧袋

　示范画

　示范画小袋拉链、提手、背带、花纹等细节