厌学学生还有希望吗

　 厌学学生还有希望吗？ 【摘要】厌学是孩子学习的主要障碍，它却在很多孩子中真真实实地存在着。如何帮助厌学孩子树立自信心，培养学习兴趣成了摆在其家长和老师面前的重要难题。本文将详细分析导致学生厌学的原因，并浅谈了家长和老师应如何对厌学学生进行有效教育。

　【关键词】厌学，学校教育，家庭教育，学习方法，学习兴趣

　学习是孩子的天职。自呱呱坠地以来，孩子每时每刻都在学习，学习抬头、学习翻身、学习爬行、学习说话、学习走路……他们的学习过程都是那么的自然，绝大部分的孩子都乐在其中，不需要父母的逼迫，不需要父母的利诱。由此看来，孩子天生都是好学的，都是积极向上的。如果孩子的这种天性能一直延续到老该有多好啊，现在很多家长都发出这样的叹息。现实确实如此。上初中后，不少孩子就开始厌学了，有的孩子甚至从小学开始就厌学了。

　孩子年龄太小了，遇到他们不喜欢的事情，他们不知道如何处理，就唯有选择逃避。于是他们开始不认真听课，不按时完成作业，不预习也不复习，虽然他们也不想因为学习成绩差而被家长责骂，但他们就是对学习提不起兴趣。但从成人的角度来说，不学习的孩子就是不敬业的孩子。孩子长大后，没有知识的武装，寸步难行，在这个竟争激烈的社会找不到一份好的工作，只能从事简单的体力劳动，这对望子成龙望女成凤的父母来说，是绝对难以接受的。

　这个孩子令人感到很遗憾。聪明伶俐的他由于自小没有养成良好的学习习惯，没有打好学习基础，虽然经过多次努力，仍然只能获得一次次的低分和失败的体验，从此对学习没有了信心，如果再加上家长、老师的责备和强迫以及同学的嘲笑和歧视，逐渐他就产生了自己是“差生”的观念。反馈到学习行为上，就造成了恶性循环，导致厌学。

　案例：

　我的一个学生，非常讨厌学习，所以成绩比较差。但据我自己的观察以及其他老师的反映，他其实很聪明。他的成绩之所以这么差，根源在于他对学习不感兴趣。按他的话说：一上课就犯困，一看课本头就大，就想开小差。

　孩子不是一无是处，他有较高的智商和坦率的性格，善于交流，乐于助人，而且比较有主见。交流中，他承认自己贪玩，经常控制不了自己，而且畏惧困难，但不像他妈妈所说的那样不懂事。他妈妈现在非常看重孩子的学习，孩子的厌学令她有很强的教育挫折感。她甚至想辞去自己的工作专门教育孩子。她向我透露：“孩子周末回到家里，就一头扎到电脑和电视上，周末作业要他人三催五令才勉强加以应付，字体潦草马虎，也不在乎错与对，根本不会去检查。为了催他做作业，没少跟他吵架。现在他一听到我催他做作业，就跑进房间，然后狠狠地把门甩上。”

　 作为他的老师，我也想了很多办法来帮他补习，希望他能重新打好学习基础，重新树立学习的自信心。但我觉得自己的努力是单方面的，因为我替他着急，他不着急；我替他紧张，他不紧张。如果他自己不想学习，任何的压力，任何的诱导，任何的学习方法和学习技巧都对他起不了作用。作为家长，我知道他的妈妈唠唠叨叨，该讲的道理都讲了；他的爸爸软硬兼施，该用的手段都用完了。但这孩子在学习上还是那么提不起劲，学习成绩还是那么差。

　爱因斯坦说过：“不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后你们工作所属社会的利益，去学习。”但现在很多孩子都缺乏学习动机，视学习为一种痛苦，因而不能适应老师的教学方式。其实，孩子拒绝学习，并不是孩子的原因， 很大原因是家庭背景的影响。譬如：1.很多父母早出晚归，忙到根本没时间理自己的孩子。2.部分父母过于放纵自己的孩子，对他们要求不严格，导致孩子愈来愈放肆，不受控制。3.部分父母对孩子的期望值过高，对他们的要求过于严格，导致孩子被动学习，事倍功半。

　面对孩子厌学，很多家长不认为自己的教育方式有问题。孩子不配合学习，家长要么失望透顶，完全放弃；要么变得更加专制，不断地批评和否定孩子，从而导致孩子更加厌学。除了家庭教育方式之外，父母自身的学习态度和学习行为也在不断地影响孩子。父母是孩子的启蒙老师，对孩子具有榜样作用。如果父母自己都不重视知识，不注重自身素质的提高，在平时的生活中没有什么学习动机，也不具备较好的学习习惯，那么在父母的影响之下，学生很难形成端正的学习态度和较高的学习动机，久而久之就会发生厌学行为。这样的父母在孩子心目中也没有什么威信，就算他们如何威逼利诱，孩子也不会听。

　社会把教育孩子的责任推给了学校，学校要在有限的时间内同时教育好每一个孩子是不可能的，只有家长才能最直接、最快速地提高孩子的学习。要想孩子热爱学习，需要一个过程，尤其需要注重教育方法。父母对孩子既不要过于放松，也不可过于急躁，更不能撒手不管。

　那么，家长如何才能拉回厌学的孩子呢？ 1. 父母应该自小给孩子树立一个良好的学习榜样。文化程度高的父母尽量抽空跟孩子一起看看书。如果孩子做功课时有疑问，给予适度的指导。引导孩子养成良好的学习习惯。

　2. 父母要给孩子提供良好的学习环境。孩子学习时，不能以各种理由加以干扰。譬如，不能大声说笑，不能将电视或音乐的音量开得很大，不能打麻将或扑克，不能不合时宜地提供食物或饮料…… 3. 时刻关注孩子的学习，了解孩子目前的学习状况。父母是孩子的启蒙老师，也应该是最了解孩子的性格、习惯和能力的人。父母应该根据孩子的

　 具体情况来对孩子进行鼓励或施加一定的压力。既不能放纵孩子，任其自由发展；也不能操之过急，给孩子过度的压力。教育孩子，应该松紧结合，把握好鼓励和施压的时机。

　4. 孩子的天性是好学乐学。在成长过程中，每一位孩子都有着不同的闪光点，父母要善于捕捉这些闪光点，并及时地给予肯定和鼓励。只有这样才能保持并促进孩子的好奇心和求知欲。

　5. 帮助孩子找到适合自己的学习方法。孩子遇到困难时，要尽力帮助孩子找到解决困难的方法，以免孩子有太强的挫败感。

　6. 让孩子相信自己的老师。对于中小学生来说，如果他们相信这位老师、喜欢这位老师，他们就会很用心地去学习这个科目。

　7. 注重家校合作。父母应与学校加强联系，在教育孩子的问题上，达成共识，一起将孩子教育好。

　8. 不要让孩子学习过久，切勿使用疲劳战术。

　9. 自小就让孩子养成独立思考的习惯。只要孩子肯思考、善于思考，那么他们的学习成绩不管怎样都不会太差。

　除了家庭教育之外，学校也是导致孩子厌学的一个重要原因。虽然现在全国范围内都在提倡素质教育，大部分学校还是过分注重学生考试成绩的高低，忽略了孩子其他方面的素质。中国教育单一的评价制度伤害了孩子的自尊心和自信心，使得他们有了抵触心理。为了追求高的升学率，学校一般都采用高标准、严要求的教学模式，使得部分学生不堪重负。一些老师的教学方法呆板、繁琐，这也挫伤了学生的学习积极性，直接推动了孩子厌学情绪的出现。在家长付出努力的同时，老师也要通过更新教育教学观念，改善教育教学方法来提高学生的学习积极性，防止学生厌学情绪的出现。

　首先，随着素质教育的不断深化推进，学习成绩已经不是评价学生的唯一标准。因此，老师在教学的过程中，不能过分注重学生考试成绩的高低，而忽略了孩子其他方面的素质。每一位老师都应该善于捕捉孩子的闪光点，并及时地给予肯定和鼓励。

　其次，采用灵活有效的教学方法。

　作为一名英语老师，我想通过英语教学来作个例子。英语课是一门语言实践课，必须要让学生有充分的实践机会。因此教师上英语课时要尽量用英语组织教学，并且要用通俗易懂的日常用语。我觉得可以充分利用课前三分钟来让学生开口说英语。譬如，可以进行师生对话，或讲一个小故事，或听一段录音，然后让学生复述。上课用的课件要简洁、生动、形象。可以适当采取小组比赛，玩游戏，分角色表演等活动来调动学生的积极性。鼓励学生多动脑

　 想，多开口说，多动笔写。课程如果不是很紧，还可以播放一些健康、易懂的英文电影或视频给他们观看，这样不但可以引起他们的兴趣还可以锻炼他们的听力和理解能力，让他们体验中西文化的差异。

　上课时我比较喜欢运用比赛的形式（男女比赛或小组间比赛），提问的时候刻意加快一点语速，让学生紧张起来，动脑、动口、动手，提高学习效率。课后给赢了的那一方小小的奖励或鼓励，给输的一方小小的惩罚。我发现大部分学生都比较喜欢这种形式。这应该是与中学生喜好竞争的本性有关。此外，在课堂教学中，教师要尽可能多组织学生运用 pair work, group work 和 team work 等方式来进行合作学习。每个人既要对自己负责，也要对小组其他成员的学习负责。他们通过合作，共同完成老师布置的任务。这样每个小组成员都认为自己是小组里不可或缺的一部分，他们的努力都能得到他人的承认，因此他们会产生一种被重视、被尊重的感觉，这对增强他们学习英语的自信心有相当大的作用。

　再次，加强家校合作。多与家长沟通，在教育孩子的问题上，达成共识，一起将孩子教育好。

　最后，多与学生谈心，学生在学习过程中遇到困难时，应及时地提供帮助，给予适时的方法指导。

　厌学的后果是可怕的，可是，厌学的孩子并不是无可救药的。我觉得目前家长和老师不应该过分纠缠于如何提高孩子的学习成绩，而是要培养起他们的健康心理和健全人格，同时慢慢提高他们的学习兴趣。