爱左，言行右

　德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

　——题记 爱在左， 言 行 在右

　顺德一中

　王瑶

　“我们是一群赶路的人。口渴的时候，便来到河边，掬一捧河水，清清凉凉地喝下去。在寒冷的夜晚，我们围坐在燃烧的柴火周围，让火光躯干凛冽。大多数的时候，我们急急地走在路上，没有人会永远在河边或柴火旁徘徊。但，河水的滋润与火焰的暖热，将化作跋涉的能量，支持着我们，跨越千山万水。而这些小小的停留的回忆，会永远地、温馨地贴抱在我们的心上。亲爱的老师，您一定能明白我这个拙劣的比喻。”这是刚毕业的学生朱一婷给我的元旦祝语。当时，一读到这个纸条，我不禁感动于她这份懂得。没错，虽然我不是最优秀的老师，但我一直守候在他们的身边，用爱，用自己的言行去帮助他们，温暖他们。

　爱在左 请允许我说一声：I love you!是您一直在鼓励着我，让我一直没有放弃自己；是您一直提醒着我，让我明白我现在该干什么；是您一直在照亮着我，让我在黑暗中总能感到温暖……这些日子以来，太多太多的一直了，感激那是您，牵着我的手，我健康、快乐的走着、成长着。

　——苏**2010 届学生 这曾经是一个自卑的孩子，学习基础非常差。高二被分到了我们班。未开学就找到我，说怕给我们班丢脸，怕学不好。这次谈话后，我一直很关注她。我发挥她的优势，让她担任了我们班的生活委员，她慢慢找到了自己在管理方面的才华；每一次点滴的进步，我是第一个鼓掌加油的人；她学习上基础较差，我与她细致分析，制定计划„„可爱的孩子，她竟写了一本日记本，命名为“瑶语”（我的名是瑶），与我沟通她内心的感动和困惑。后来，一次偶然的家长信，我发现了她家长教育方式的问题——她的家长批评较多。我多次和她家长接触，沟通她的教育问题，家长慢慢的改变了自己的教育方式，知道自己的孩子需要尊重，更需要鼓励与真诚的赞美。整个家庭的沟通模式因为我的努力而发生了巨大的变化，孩子越来越坚定自己能干什么，该干什么。高考后的谢师宴上，家长都很诚挚的告诉我：“谢谢你，你改变了我孩子的世界观！”我告诉她，“其实我并没有做什么，我这样关注她，帮助她，是因为你是一个人！一个活生生的生命，我不忍心它活得暗淡，一定要相信自己生命的独特，活出自己生命的精彩！” 师德，对我而言，更多的是对生命本身的尊重与热爱。因为每个人的生命都是如此的宝贵，我热爱自己的生命，更热爱这些活泼可爱的孩子的生命，所以我用自己的责任心和爱心去浇灌这独一无二的生命，让它绽放出生命特有的美丽！

　言 行在右 您的聪明、活泼、乐观、积极向上深深地感染了我，让我觉得：与您在一起就是与阳光在一起。我真庆幸，自己能遇上像您这样的好老师，我真希望永远能和您在一起。

　——永远尊敬您的学生

　何锦雯（2007 届学生）

　老师，妈妈曾经说过，这两年里，我的成绩尽管仍浮浮沉沉，几经起落，但最起码，这两年里，我学会了爱人，爱父母，关心人。是的，作为一个班主任，有谁真的能言传身教，在班会上用泪告诉我们要爱人？因为你给我的两年，我懂得了我未来的路，我懂得了心中的爱，懂得了珍惜我的拥有。谢谢您！

　——林艺楠（2010 届学生）

　在细细地梳理这两届学生的元旦祝语时，发现很多学生都会用“人格魅力”这几个字眼去形容我。我猛然发现，在长久的相处中，言语有时是最乏力的，长久的努力和人格的魅力才是渗透入学生骨髓的，才是知识之外留存在学生心田的东西。所谓“师德”，也就应该用自己的实际行动让学生感悟这些优秀的品格从而变成学生生命的养分，从而滋养他们的一生。

　要学生做到的事，我更应该做到。有教学研究显示，教学的成功和失败，“我”是决定性的因素，我个人采取的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。为了营造这种氛围，也为了用更好的自己去影响他们，我不懈的努力。我自己报考了华南师大教育硕士，我自己参加广州“国际新青年”的生命成长培训，我大量阅读一切相关的资料和书籍„„既求学又工作的路并不容易走，甚至非常的辛苦。有一次，我从广州上完课回来，已是晚上 9点多了，第二天我还要上课。在车上，拖着疲沓的身体，我不禁想，我这是为什么？我告诉自己，如果我能够多做一分，可能我的那么多学生就多一分的进步，我一定要坚持！在这种坚持下，我的学生真的跟我一起变得好学而上进。其实这样的共同很多很多：当面对班级的挫折时，我从不抱怨学生，我总是检讨自己，反思过程，找出对策，积极调整；当我要求同学勤奋学习时，我也和他们一起早出晚归，共同逐梦；当我要求学生积极锻炼身体时，我也一马当先，坚持每天跑步锻炼，当我要求学生制定目标时，我也会给自己定下目标，很多同学都记得我的“名师梦”„„太多的共同成就了深刻的师生感情和我们的共同成长。

　不过我认为师德不是简单的在学生面前做一个圣人，更重要在学生面前做一个个真实的人。这种真实的人更有道德上的感染力。那天，讲到感恩父母，我摒弃了那些传统的说教，跟学生讲应该怎样怎样。我跟学生讲起了我和我的父母，讲起了我的惭愧和后悔，告诉他们如果我再回到他们这个年纪，我一定不会像以前那样的任性，那样不可理喻的惹父母生气。所幸，父母还健在，可惜我已远行。但我希望在父母健在的时候，我能多做一些让父母开心的事，让他们因为我的存在而开心幸福„„在细细的诉说中，学生知道他们的老师也并非完人，但他们也知道了一个真实的生命内心的忏悔。那一刻，他们被感动了，他们也纷纷落泪了。我不敢说这里有什么伟大的师德，但我知道，用生命教人“求真”，教人做“真人”，这是师德的基本。

　从教 7 年的经历告诉我，教育绝不是简单的说教，真正的教育是无痕的，是依靠生命的感召与影响。一个教师，唯有充实自己的生命，使自己成为一个优秀的、拥有人格魅力的真实的人，才能改变学生的生命。师德的修养不是一日之功，而要毕一生之力！谢谢我亲爱的孩子们，他们给了我一生去追逐的勇气与力量！