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　广州市增城区永宁街天誉小学

　 莫彩霞 课

　型：以歌唱教学为主的综合课 教

　材：花城版《音乐》第二册，第十课《小小的船》 教学内容：《小小的船》 授课年级：一年级 教材分析：

　《小小的船》是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿歌，歌词清新、充满想象，旋律优美动人。词曲结合自然，充满诗情画意与儿童气息，给人带来无尽的幻想。这是一首优美的三拍子歌曲，全曲分为四个乐句，其典型句式节奏是“ X

　X

　X

　︱ X — — ‖”。月亮的音乐形象；宁静优美的基本情绪。

　教学目标：

　1.情感、态度、价值观目标：通过学习，能用连音和非连音两种唱法，用优美、轻柔的声音演唱歌曲《小小的船》。

　2.过程与方法目标：在聆听、模仿、演唱、体验、探究等音乐实践活动中学唱歌曲，并学会用乐器为歌曲伴奏，营造美好的月夜意境。

　3.知识与技能目标：能准确把握三拍子歌曲的节奏律动，感知三拍子音乐的美感。

　教学重点难点：

　1.用中速、优美的声音演唱歌曲《小小的船》 2.能把连音和非连音的感觉唱好。

　教学准备：多媒体课件、蛙鸣器、串铃、碰铃、口风琴、电子琴 教学过程：

　一、 导入：随乐律动 1．播放三段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随乐参与表现。让学生用声势动作感受不同节拍、不同表情的音乐。

　音乐 A：稍慢、连贯、柔和的四拍子

　声势动作：拍手 捻指 捻指——拍手

　拍肩

　拍肩 音乐 B：稍快、非连、活泼的二拍子

　声势动作：拍手 捻指——拍手

　拍肩——拍手 拍腿

　音乐 C：：稍慢、连贯、柔和的三拍子

　 声势动作：拍手 捻指 捻指——拍手 拍肩 拍肩——拍手 拍腿 拍腿

　2．小结：三组声势动作的特点。

　刚才做的这些动作，有的是 2/4 拍、有的是 3/4 拍、有的是 4/4 拍；有的非常温柔连贯，有的则比较欢快活泼。让学生自己发现音乐的特点。

　（其实就是：稍慢、连贯、柔和的三拍子或四拍子；稍快、非连、活泼的二拍子）

　二、 节奏练习 （掌握歌曲典型节奏 X

　X

　X ︱

　X — — ‖）

　1．从语言节奏开始

　出示宁静、优美的“夜晚” 意境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。

　（X

　X

　X

　︱

　X — — ‖）

　师说：月

　亮

　圆 ︱

　圆— — ‖

　 生说出如：

　星 星 闪

　闪

　河 水 蓝

　蓝

　月 儿 弯

　弯

　灯 光 点

　点

　2．将学生说出的四字句连起来，读一读。

　3. 图形示意四字句：

　提示：后面一个字的时长和前面三个字是一样的，可以从中分开，如图：

　★ ★ ★ ︱ ★ — —

　4．根据图形，标记出节奏及读法，并带学生拍读多遍。

　 ★ ★ ★ ︱★— —

　3/4

　 X

　X

　 X

　︱ X — — ‖

　Ta

　ta

　ta ︱ ta — —‖

　5．声势律动感受节奏韵律（能量传递）

　X

　 X

　X

　 ︱ X — — ‖

　拍手 拍手 拍手︱

　双手向前推（突出长音）

　6、在声势律动中，教师口风琴吹奏出《小小的船》旋律。

　 三、创设情境，学唱歌曲 1、出示课题《小小的船》。

　2、学生模仿教师的声音读曲名。

　3、教师范唱歌曲。

　师：老师昨天做了一个梦，梦到自己被柔柔的春风带到了月光身边，月亮像一艘小船一样，闪着耀眼的银光，微风吹过，小船轻轻地摆了起来，老师轻轻的坐在月亮船上，情不自禁的哼起了一首歌。请你听听歌曲中唱了些什么？ 4、生说出夜晚的月光美景。

　生：小船、月亮、星星、蓝天…… 5、生读歌词。

　6、教师带学生有节奏的读歌词。

　7、小音符召唤我们去月球上做游戏呢！学唱歌谱。

　（1）认识小音符。

　（2）教师带唱歌谱。

　（3）注意 3/4 拍的强弱规律，再唱歌谱。

　（4）齐唱歌谱。

　（5）带上推小船的动作唱歌谱。注意长音加推小船的动作。

　建议：带上“拍手

　拍手

　拍手

　︱ 双手向前推”的律动辅助，帮助学生找到律动感，稳住拍子，尤其是每一个三拍的长音要拖满。

　8、完整的聆听歌曲。

　（1）聆听后，学生说出歌曲用连贯还是用跳跃的声音唱？ 师：伴着柔柔的微风欣赏闪着银光的月亮，我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？优美连贯的还是欢快跳跃的？ 生：优美、连贯地 （2）教师画旋律线参与。

　师：同学们，你知道吗？月亮上坐着一个小朋友，他邀请我们去月球上做客，老师也想加入。看看老师做了什么。（教师画旋律线范唱，用 PPT 放伴奏）

　（3）学生说出歌曲总共分为几句？ （4）学生说出 1、2 句和 3、4 句有什么不同？

　生：第三句的第二小节要唱的轻快、断开一点 第四句比第三句多了一个小节。

　（5）学生拿出右手和老师一起边划旋律线边再次聆听歌曲。注意打点的地方表示要唱的轻巧、断开。

　（6）带上课前拍手 拍手 拍手 推小船的动作再次聆听歌曲。旋律线上打点的地方加上点肩的动作。

　师：美妙的歌声像小船一样在河水上漂，让我们加上小手推船的动作来试试，记住遇到打点的地方就加上点肩的动作。

　（7）学生试着完整的演唱歌曲。

　师：想象自己坐在夜晚的月亮船上，用柔和的优美的声音演唱歌曲吧！

　（8）感受小船荡漾的的感觉再次演唱歌曲，注意第三句的第二小节要唱的轻快、断开一点，演唱时注意 3/4 拍的第一拍是强拍。

　 四、歌曲拓展 1． 乐器伴奏，为歌曲营造美好的意境。

　师：夜晚繁星点点，伴着柔柔的月光，我们推开窗，走进大自然，你会发现大自然真美啊！除了有闪着银光的月亮、蓝天、星星闪闪，你可能会听到大自然美丽的月夜还会有什么样的声音？ 生：风吹树叶沙沙沙的响声、流水叮咚响、小青蛙呱呱、动物鸣叫的声音 2、引导学生用乐器来模拟大自然的声音，并为歌曲来营造美好的意境。

　风声（串

　铃）：3/4

　 0

　X

　X │ 0

　X

　X

　‖ 蛙声（蛙鸣器）：3/4

　 X

　0

　0 │ X

　0

　0

　‖

　水声（碰

　铃）：3/4

　 X —

　— │ X

　— — ‖

　3、小乐手用乐器伴奏，全班的小歌手一起来完整的演唱歌曲。

　五、 小结全课 我们今天用美的声音演唱了这首《小小的船》，还用乐器为歌曲营造了美好的意境。希望同学们回家把这首好听的歌唱给你们的爸爸妈妈听好吗？ 最后让我们听着音乐离开教室吧。

　 【教学反思】：

　 这首《小小的船》的学习对于一年级的学生还是有一定的难度的，由于学生们的年龄特点，在唱歌表演的学习过程中学生容易出现演唱时声音不美和不会唱歌词等，为了避免这种情况出现，老师应该认真完成每一步的教学内容，及时掌握学生学习情况，扎实地打好基础，才能达到预设的教学目标。