优秀教师个人先进事迹材料三篇

　优秀教师个人先进事迹材料三篇

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　优秀教师个人先进事迹材料三篇

　 事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣扬材料，属于事务公文。先进事迹材料写作属于应用写作范畴。我为大家整理的相关的优秀老师个人先进事迹材料，供大家参考选择。

　 优秀老师个人先进事迹材料

　 ”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。范老师知道老师职业吃得是一碗良心饭，教化任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地、静默无闻地为祖国的教化教学事业奉献自己的”光”和”热”。

　 自 2009 年 8 月工作至今，范淑清老师始终担当数学教学工作和班主任工作。在教化教学业务上她严格要求自己，虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在工作中快速成长起来。详细表现如下：

　 一、努力学习政治学问，加强思想道德修养。

　 在工作中，她忠诚党的教化事业，有剧烈的敬业精神和奉献精神。她严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作

　则，并用自己的品德言行来教化影响学生。她本着学校的利益高于个人利益，坚决个人利益听从学校的利益信念，是一名优秀的党员老师。

　 二、仔细钻研业务、爱岗敬业。

　 范淑清老师在教学中不断向教学阅历丰富的老老师学习，与年轻老师反复探究钻研。2011 年 12 月，她在长炼学校初中老师教学技能三项(讲课、说课、教学反思)竞赛中荣获一等奖;在 2012 年岳阳市”金鹗奖”老师教学竞赛市直复赛中，荣获说课一等奖;在 2015—2016 学年度第一学期，参与的南湖新区老师教学比武活动中荣获一等奖;在南湖新区中小学首届”求索杯”老师教学竞赛活动中荣获二等奖。同时她也不断在各个方面努力，主动参与学校微型课竞赛和老师读书竞赛，荣获学校二等奖;2016 年主动参与南湖新区教化系统首届”求索杯”文化艺术节活动，在文艺节目展演中表现突出，被评为优秀指导老师。2017 年被南湖新区教化文体科技局评为优秀老师。

　 范淑清老师深知”学习是永无止境的”，她主动撰写论文，其中《教法与学法双向作用的探讨》、《勾股定理》的教学反思、《以数学学学习原则为基础的数学教学评价》荣获市优秀教化教学论文评比二等奖，《新课改理念下数学课堂教学》、《如何从学校角度解决农村留守儿童家庭教化问题》荣获湖南省教化学会论文评比三等奖。此外，范老师参加申报并立项省级教化科学规划课题《农村小学”留守儿童之家”建设的方法与途径探讨》。

　 她对工作的热忱，深深地影响了学生。利用课外时间，她和学生一起开展数学学习小组，激励学生主动参与数学学问竞赛，她的学生

　王子心在 2010 年实行的第六届”飞扬杯”全国中学生数学学问竞赛中荣获一等奖，胡哲伦同学荣获三等奖的好成果，范淑清老师荣获优秀辅导奖。

　 三、酷爱学生，关切学生成长。

　 酷爱学生是做好教化教学工作的前提，也是老师职业道德的基本要求。要教化好学生，首先要关切学生、酷爱学生，做学生的知心人。范淑清老师对学生思想上主动诱导，学习上耐性帮助，生活上关怀爱护。她常常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她还特殊关切家庭困难的学生，从多方面赐予他们以暖和的关怀。

　 四、加强与课任老师和协作，搞好班级管理。

　 参与工作以来，她担当班主任和大队辅导员。她注意加强与任课老师的联系，协同任课老师做好学生工作。保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不行缺少的保障，让家长为学生的健康成长供应良好的家庭环境。在 2010—2011 学年度被长炼学校评为优秀少先队辅导员，在 2011—2012、2012—2013 学年度连续评为”优秀班主任”。范老师在 2015 年度获得”岳阳市十佳少先队志愿辅导员”的荣誉称号，在 2015 年被评为校级优秀班主任，年度考核被评为优秀，2016 年被评为校级师德标兵。

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　xx 同志，中共党员，1999 年 8 月参与工作，高校学历，中学二级

　老师。从教以来始终担当初中毕业班的教学工作和班主任工作。在历年的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异的成果，是一位深受学生欢迎的老师，多次在全校老师大会上做阅历沟通。

　 在班级工作中，他把竞争机制引入到班级管理中来。一个好的班集体，应当有一股正气，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股正气充溢这个班集体的时候，这个集体将所向无敌。因为初中的学生正处于青少年时期，年少气盛，不服输，是他们的性格特征。而争强好胜正是他们的特点。所以在班级工作中，他们班的各项工作都名列学校前矛。他常常对学生们所说的一句话就是：世间自有公道，付出总有回报。使他班的学生都具有坚韧的拼搏精神，相互学习相互竞赛的学习气氛浓郁，比学赶帮超互不相让。整个班级形成了一个团结向上的风气。他们班分班的时候，肥胖的同学比较多，所以体育的测试成果很不志向。有很多同学经过一阶段的努力以后，想放弃。有的同学认为体育成果在中考中占 30 分要不要无所谓。在这种状况下，他就实行了树立榜样，以榜样带动全班的方法。就是在体育成果较差的同学中找寻一个进步比较快的同学作为榜样，由于长期建立的竞争机制，使原来体育成果差不多的同学都不服输，都在刻苦地熬炼。他班有一个叫曹海鹏的同学，体重 100 公斤，体育成果自然很差了。最初 50 米跑 10 秒多，经过刻苦熬炼，最终的测试成果是 7 秒多点儿。这里边的辛苦只有他自己才知道。为了这几秒的成果他的腿都磨破了皮。但是始终坚持刻苦熬炼。体现了他为了完全的班级集体不惜牺牲自己伤痛。别人能做到的我也能做到，正是由于竞争机制的引入，他

　班无论在智育，还是在其他方面都特别突出，几年的中考他班几乎都取得第一的好成果，并被学校评为学校的优秀班集体。

　 在英语教学工作当中，他擅长学习，是一个求真务实的实干家。从事教学工作的同时，坚持业务学习，不断改进教学手段，汲取先进的教化理念。在多年的英语教学工作中，积累了丰富的教学阅历。形成了自己独特的教学方法。特殊注意培育学生具有良好的心理素养。XX 年他所撰写的心理学论文，《如何消退师生的瓶颈效应》，荣获山东省二等奖。另外，他还注意优秀生的培育，他培育的优等生在全国的英语竞赛中多次获得国家级奖项。在课堂教学中，注意教书育人，爱好教学。讲求新奇的教学方法，课堂形式敏捷多样，深受学生的喜爱。记得有一次音乐老师有事，主任问同学们喜爱上音乐还是英语，同学们异口同声地说英语，可见同学们对他的喜爱。在三十二中学区，他是一个小出名气的英语老师，很多家长都托亲赖友把孩子调到他班，尤其是英语偏科的同学，可见他在家长中受欢迎的程度。

　 他无论在班主任工作，还是在学校工作中，讲求方法，深化探讨，很好的把家庭教化和学校教化结合在一起。深受家长的敬重和信任。据职校的老师们说，到他班学生家招生的时候，家长们都一样说：问问孩子的班主任，让他给我们参考参考。他所在的英语组，通过全体同事的共同努力，XX 年荣获荣成市优秀教研组的称号。

　 总之，他工作的方法许多，这里就不一一介绍了。他总是捧着一课火热的心来教化自己的学生，剧烈的责任感和使命感使他在从教的道路上越来越坚决了必胜的信念。信任他在将来的教化和教学工作会

　取得更辉煌的成果。

　 优秀老师个人先进事迹材料

　XX，男，现年 28 岁，于 2011 年参与工作，担当班主任已经有 3年了，现任五年级的班主任。在这几年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教化事业当中去。现将我的事迹概述如下：

　 一、为人师表、树立榜样

　 人们常说：老师无小节，到处是楷模。学校是每个学生的栖身与学习之地，老师行为对学生的影响极大。老师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使老师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从老师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿主动行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教化学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深化微小处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为优秀班级集、文明我先行先进集体。

　 二、结合实际，创建有特色班级

　 在班主任工作中，我有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，依据本班学生，探讨制定班

　规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建好用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不行少的栏目有：优秀作文栏，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。榜上出名栏每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5 分，其次名 4 分，第三名 3 分……期末考试嘉奖总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加主动。好人好事栏，学生把自己发觉的好人好事登记在栏目里，比较谁发觉的多，谁被发觉的多。学会发觉美，才能创建美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。

　 三、转变后进生

　 后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们肯定能进步的!他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦。针对这样的状况，我总是以宽容之心去暖和学生的心灵，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。

　 四、加强家校联系，以真诚换真心

　 家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必需学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使老师在广阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了教化的效果，才能起到事半功倍的效果。

　 我就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在 2013—2014 学年的小学毕业检测中平均分列全县

　第一，在数学特长竞赛中，辅导学生获得全县一等奖 1 名、全县二等奖 5 名的好成果。

　 在实施素养教化的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。专心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

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