中外建筑史,,教学大纲

　中外建筑史 一、课程说明 课程编号：190602Z10 课程名称：中外建筑史 The Chinese and foreign history of architecture 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：建筑设计原理，室内设计原理 适用专业：

　环境设计 教材、教学参考书：

　1、《中国建筑史》，潘谷西，中国建筑工业出版社，2009

　2、《外国建筑史（19 世纪末叶以前）》，陈志华，中国建筑工业出版社，2004 3、《中国古代建筑历史图说》，侯幼彬，中国建筑工业出版社，2002

　4、《中国古代建筑史》，刘敦桢，中国建筑工业出版社，1984 5、《建筑历史》，沈福煦，同济大学出版社，2005 6、《外国建筑历史图说》，刘松茯，中国建筑工业出版社，2008 二、课程设置的目的意义 该课程是环境设计专业核心课，培养学生认识建筑的本质和它的系统结构，它将为今后环境艺术设计的学习打下一个坚实牢固的基础。本课程全面地分析了中国建筑与外国建筑的发展历史，讲授不同时期国内外建筑的特点与风格及建筑的基本词汇与设计手法。对中外建筑的起源与发展概况，对中国古建筑发展、古建筑特征、各建筑类型和国外各历史阶段最 具代表性的建筑风格、建筑流派、代表人物与代表作品进行了详细的阐述和分析。

　 课程的主要任务是培养学生的建筑艺术欣赏能力，建立和巩固专业思想，帮助学生正确理解建筑和建筑设计，提高学生的建筑艺术素养，启发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。使学生认识到“建筑与艺术”是历史的产物，它与所处的社会的政治、地域、经济、文化与科学技术的发展密不可分，从而形成丰富多彩的建筑特点。为后续课程建立起比较全面和正确的学习方法与认识论，为今后的学习和设计创作道路树立正确的理论基础 三、课程的基本要求 教学要求：培养学生的建筑艺术欣赏能力，建立和巩固专业思想，帮助学生正确理解建筑和建筑设计，提高学生的建筑艺术素养，

　实践要求：启发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。使学生认识到“建筑与艺术”是历史的产物，它与所处的社会的政治、地域、经济、文化与科学技术的发展密不可分，从而形成丰富多彩的建筑特点。

　 学生学完课程后应达到如下要求：

　①掌握建筑的发展演变历程；

　②理解各种不同建筑风格的差异及其产生的历史原因； ③了解建筑更深层次的文化内涵及建筑内外结构。

　④通过古今中外的建筑纵横对比加深对建筑流派的体系特点和建筑构成形态认知。

　⑤培养学生的定量推理和文献分析能力 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段）

　讲课 ( 含研讨 讨) 实践 践 第 1 章 中国古代建筑的特征及发展概况 1、中国古代建筑的特征 2、中国古代建筑发展概况 1 1

　 介绍中国古代建筑介绍中国原始社会、奴隶社会和封建社会的建筑发展概况

　封建社会建筑, 对中国传统建筑风格特征的深入理解

　借助多媒体技术手段等以课堂讲授为主。

　采用提问式、谈论式、启发式、案例式等教学方法。

　第 2 章 城市建设 1、古代城市体制的形成、发展与应用 2、地方城市建设 3、民居 4、园林建筑 5、祠堂、会馆建筑 1 1

　介绍古代中国城市体制的形成、发展与应用以及地方城市布局特征

　古代中国城市建设体制及应用

　同上 第 3 章 中国古代建筑的主要类型 1、宫殿、坛庙、陵墓

　 2、宗教建筑 3、民居 4、园林建筑 5、祠堂、会馆建筑 1 1

　宫殿、坛庙、宗教建筑等 各建筑类型的外观形式和结构特征 同上

　第 4 章

　 古建做法 1、中国木构建筑的基本特点：材料、结构、艺术造型 2、工官管理制度 3、中国木构建筑的具体做法 1 1

　木构建筑的三种常见结构（抬梁式、穿斗式、井干式）以及木构建筑的具体做法。檩、椽、屋顶）的具体做法 中国木构建筑的结构和艺术造型 同上 第 5 章 近代中国建筑 1、近代中国建筑发展概况 2、城市建设 3、建筑类型和建筑技术 1 1

　近代建筑的发展概况、城市建设以及建筑类型和建筑技术 近代建筑材料和建筑技术及艺术思潮 同上 第 6 章 中国现代建筑 1、现代中国建筑发展概述 2、建筑类型和建筑技术 3、城市规划和城市1 1

　中国现代城市规划与建设理论。特别是开放时期的城市规划与建设 中国现代城市规划与建设理论。特别是开放时期的城市规同上

　章节 教学内容 总学时 时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段）

　讲课 ( 含研讨 讨) 实践 践 建设 4、建筑作品和建筑思潮

　 划与建设 第 7 章 上古时期至欧洲中世纪的建筑 1、古埃及、古希腊、古罗马建筑概况 2、欧洲中世纪建筑 1 1

　掌握三大柱式（多立克式、爱奥尼克式和科林斯式）的基本特征，拜占庭式、罗马式和哥特式的建筑 三种建筑风格的外观特征及结构的区别。

　同上 第 8 章 文艺复兴建筑，巴洛克建筑、法国古典主义建筑和洛可可式建筑 1、文艺复兴的历史背景 2、文艺复兴各分期（早期、盛期、晚期）的主要建筑理论、重要建筑师和作品 3、巴洛克式建筑

　4、法国古典主义的建筑

　5、洛可可式的建筑 1 1

　文艺复兴盛期和晚期的建筑代表作及建筑师，主要建筑理论，各种风格类型的代表建筑及其基本特征。

　文艺复兴盛期和晚期的建筑代表作及建筑师，主要建筑理论。

　同上 第 9 章 二战前后的城市建设和建筑活动 1、工业革命后的欧美建筑 2、新建筑运动早期 3、新建筑运动高潮 4、战后的建筑概况 5、战后的城市规划与实践 6、高层建筑、大跨度建筑与战后建筑工业化的发展 1

　 欧美国家，深入理解建筑活动对城市建设的影响 60 年代后高层建筑、大跨度建筑等建筑类型在钢结构方面的新体系

　第 10 章 二战后的主要建筑思潮 1、对理性主义充实提高的倾向

　 2、“粗野主义”倾向

　3、“高技派”倾向

　 4、典雅主义

　5、讲求人性化和地方性倾向

　6、讲求个性和象征的倾向

　 7、从现代到后现代 8、新现代

　1

　 各建筑思潮的理论观点及建筑代表 理性主义的概念、技术精美思潮、高技派，各思潮的主要理论观点及其区别

　第 11 章 课程作业辅导

　22 10 12 概念转化 概念转化 社会调查（8 学时）

　调研报告答辩（4 学时）

　章节 教学内容 总学时 时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段）

　讲课 ( 含研讨 讨) 实践 践 小组课堂研讨（4 学时）

　上机与文献检索（4 学时）

　小组课堂研讨（2 学时）

　注：实践包括实地考察、上机等 五、实践教学内容和基本要求 主要包括以下 2 部分：

　1、社会调查（8 学时），要求提交项目场地调查报告与相关市场调查报告。

　2、上机与文献检索（4 学时），要求提交相关项目分析报告和相关理论总结报告 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（% ）

　备注 学生参与度 平时到课率、课堂回答问题及研讨、学生互评等 10

　写作能力和文献分析能力 课题调研报告、课外阅读 10

　团队合作精神和人际沟通能力 小组课堂研讨、 阶段成果答辩 社会实践 15

　学生应用知识解决问题、分析问题的能力 文献查找与分析能力 10

　定量推理能力及批判性思维能力 作品分析与考察能力 15

　学生掌握基本概念及基本理论的程度 考试试卷和论文 40

　七、大纲主撰人：

　 大纲审核人：